Емперорски синдром: газљива, агресивна и ауторитарна дјеца

Промене у социокултурном и радном окружењу последњих деценија отварају пут за појаву неких дисфункционалних понашања код деце.

Један од скупа ставова и понашања које највише брину о родитељима јесте дијете које постаје неспорног господара породице , подвргавајући остале чланове породице њиховим захтевима и мукама.

Да ли знате "Емперор синдром"?

Образовни психолози су већ позвали Емперор синдром деци из цара, који бирају коју храну за кување, где ће породица путовати да проведе празнике, телевизијску мрежу која се посматра код куће, сати за спавање или за обављање различитих активности итд.

У професионалним контекстима, царски синдром назива се Дефиант опозициони поремећај (ТОД).

Да би постигли своје циљеве, они вичу, претили и физички и психички нападају своје родитеље. Може се рећи да је њен матуративни ниво у области емпатија (Та способност да се ставите у кожу друге особе) је неразвијен. Из тог разлога чини се да не могу да доживљавају осећања попут љубави, кривице, опроштаја или саосећања.

Улазак у ум ауторитарног детета

Ова појава је добила назив "Емперор синдром", јер деца царских установа успостављају понашања и међуљудске смернице за привилегирају њихове мухе и захтеве изнад ауторитета својих родитеља или старатеља. Ко се не придржава императива детета је жртва скандалозних бунара и чак напада.

Насиље које дјеца врше према својим родитељима, учење да их психички контролишу, доводи до тога да се они поштују и придржавају се својих жеља. Ова карактеристика у личности деце добила је и реч "синови диктатори", због неспоразумског домена у породици.

Симптоми

Деца цара се лако разликују: они имају тенденцију да покажу особине особености које су карактеристичне за самоцентричност и имају танак толеранција фрустрације : они не схватају да њихови захтеви нису испуњени. Ове карактеристике не иду незапажено у породичном окружењу, а много мање у школи, где њихови захтеви могу бити мање задовољни.

То су деца која нису научила да се контролишу или регулишу своја осећања и емоције. Они имају стручност да знају слабости својих родитеља, који завршавају са манипулацијама заснованим на претњама, агресијама и опојним аргументима.

Узроци

Иако су нека истраживања покушала да разјасни генске узроке овог синдрома, истина је да постоји велики консензус међу научном заједницом о чињеници да Императорски синдром има узроке психосоцијално порекло . На овај начин указује се на одлучујући утицај промене у радном и социјалном моделу, фактор који утиче на количину и квалитет времена које родитељи могу посветити својој дјеци.

Многи образовни психолози и психо-педагози наглашавају да је један од негативних фактора који могу довести до тога да дијете стиче обрасце понашања Емперор синдрома је кратко вријеме за родитеље образовати и успоставити стандарде и ограничења њиховог потомства. Економске потребе и нестабилно тржиште рада не пружају туторима време и простор потребан за васпитање, што доводи до едукативног стила кривичног типа, и који је склон да пристане и превише штити децу.

Такође се уочава код ове деце недостатак Угрожене породичне навике , занемарујући потребу за игром и интеракцијом с дјецом. Друштвено, један од проблема који служи као земља за размножавање егоцентрично понашање детињаст је ултрапрезентативни став одраслих према деци.

• Можда вас занима читање овог поста: "10 стратегија за побољшање самопоштовања вашег детета"

Диференцирање између ауторитета и ауторитаризма

Образовни стил претећих деценија заснован је на ауторитаризам : родитељи који су викали, који су диктирали наређења и вршили казнену контролу над понашањем своје дјеце. На неки начин из страха да се врате у тај стил који су многи патили у сопственом месу, тренутни образовни стил се окренуо супротном екстрему: ултрапермисивност .

Зато је важно запамтити да ауторитет није исти као ауторитаризам: родитељи морају на здрав начин контролисати и интелигентни степен ауторитета и прилагођавати се образовним и еволутивним потребама сваког детета.

Култура све је вредно: етика хедонизма и конзумеризма

Када говоримо о образовању и образовним стиловима за нашу дјецу, морамо запамтити кључни утицај моралне вредности друштва у цјелини, јер ће овај суперструктурални облик заједничке етике подстаћи одређене пороке и / или врлине у ставу дјетета.

Тхе потрошачку културу тренутни хералдизам и потреба за слободом и брзином као неодговарајућим вредностима. Ово се сукобљава са било којим врстом унутрашње или спољашње наметања одговорности за своје поступке и културу напора. Ако ове вредности нису добро управљане и преусмјерене, дијете погрешно сазнаје да његово право на добро вријеме или да ради оно што воли може превазилазити право других да се поштују, и они изгубити појам да награде захтијевају претходни напор

Образовање у породици и школи

Родитељи који оклевају који вежбају пасивно и лажно образовање , запостављају да успостављају оквире за понашање деце, увек им дозвољавају да одговоре, дају у уценици и буду жртве вербалних и физичких агресија.

Образовни систем је засићен. Иако су родитељи већ дали све своје ауторитете, наставници су у позицији да одреде ограничења за дјецу која су образована да их не поштују и изазивају их да испуне своје захтјеве. Чини се да наставници који покушавају успоставити норме добијају неодобравање и жалбе родитеља, који не дозвољавају било коме да врши власт над својом децом. Ово ојачава и јача цара дјетета у свом ставу.

Дете цар у адолесценцији

У фази адолесценције деца царске су се консолидовала бихевиоралне и моралне смернице , јер није у стању да замисли неку врсту спољашњег ауторитета који намеће одређене границе. У најтежим случајевима могу напасти своје родитеље, а жалба се шири у полицијским станицама и све чешће. У ствари, мајке које су носиле суштину, које пате, упоредо, имају већи проценат агресије и злостављања од своје деце.

Изградња доброг образовања од детињства

Професионалци психологије, психопедагије и менталног здравља слажу се да је неопходно изградити чврсте темеље у образовању дјеце. Да би образовали здраву, слободну и одговорну децу, адолесценте и одрасле, неопходно је не одустати ставите јасне границе , дозволите деци да искусе одређени степен фрустрације, тако да могу схватити да се свет не врти око свог ега, и да мало мање узгаја културу труда и поштовања према другим људима. Тек тада могу толерисати фрустрације, посвједочити се циљевима и тежити остварењу својих циљева, постајући свјесни вриједности ствари.

За више информација о практичним саветима како бисмо избегли цара сина, недавно смо објавили овај чланак:

• "8 основних савета за не покварење дјетета"

Психолог говори о Емперор синдрому

Виценте Гарридо , присолист и криминолог са Универзитета у Валенсији, нуди своју професионалну визију о деци тираната у комплетном интервјуу на ЕиТБ-у.

Библиографске референце:

• Аитцхисон, Ј. (1992). Зглобни сисар. Увод у психолингвистику. Мадрид: Едиториал Аллианце.
• Брунер, Ј. (1997). Образовање, врата културе. Мадрид: Леарнинг Виевер.
• Бурман, Е. (1998). Деконструкција еволуционе психологије. Мадрид
• Гарциа Галера, Мª дел Ц. (2000). Телевизија, насиље и детињство. Утицај медија.
• Киммел, Д.Ц. и Веинер, И.Б. (1998). Адолесценција: транзиција развоја. Барселона: Ариел.
• Пиагет, Ј. (1987). Морални критеријум у детету. Барселона: Мартинез Роца.
• Пинкер, С. (2001). Инквитет језика. Мадрид: Едиториал Аллианце.