yes, therapy helps!
Психологија развоја: главне теорије и аутори

Психологија развоја: главне теорије и аутори

Фебруар 29, 2024

Тхе теорије психолошког развоја детета они обраћају пажњу на то како расте и развијају се током детињства у различитим областима: друштвеним, емоционалним и когнитивним.

Многи истраживачи су се фокусирали на сазнање више о овој фази живота, а резултати широког спектра студија из области антропологије, медицине, социологије, образовања и, наравно, психологије развоја, наглашавајући важност детињства у формирању интелигенције, личности и друштвеног понашања.

Психолошке теорије о развоју у детињству

Психолози као што су Сигмунд Фреуд, Ерик Ериксон, Јеан Пиагет или Лев Виготски покушали су да објасне различите аспекте кроз своје теорије. Иако нису сви у потпуности прихваћени данас, утицај њихових перспектива био је од велике помоћи у разумевању како деца расту, размишљају и понашају се .


Следећи су неки од многих теорије развоја детета које су предложили теоретичари и истраживачи.

1. Теорија психосексуалног развоја Сигмунда Фројда

Фреуд се сматра оца психоанализе. Тхе психоаналитичка теорија развоја детета она има тенденцију да се фокусира на ствари попут несвесног, покрета и формирања ега. Иако њихови предлози тренутно не уживају велику популарност, мало се сумња у важност догађаја и искустава детињства о будућем развоју детета.

Према Фројду, развој детета је описан као серија психосексуалне сцене : орални, анални, фалични, латентни и генитални. Сада, ова концепција развоја ума и личности је кћерка свог времена, и тренутно је ван фазе.


Да би сазнали више о овој теорији, у овом чланку објашњавамо га детаљно: "Сигмунд Фреуд: живот и рад познатог психоаналитичара".

2. Ериксонова теорија психосоцијалног развоја

Теорија психосоцијалног развоја Ериксона (кликом на линк на који можете приступити прекрасни резиме који је припремио психолог Бертранд Регадер) је једна од најраспрострањенијих и прихваћених теорија у Психологији развоја . То је такође и психоаналитичка теорија, а овај теоретичар, као и Фројд, предложио је да постоје различите фазе развоја.

Ериксон мисли да рјешавање различитих фаза доводи до стицања низа компетенција које помажу у рјешавању циљева који ће бити представљени током сљедеће животне фазе. На тај начин се јавља психолошки раст.


На примјер, главни сукоб током периода од 6 до 12 година Лабориоуснесс вс. Инфериорност, подразумева домен друштвеног искуства. У овој фази дијете започиње предшколску и школску обуку, те је жељно радити ствари заједно са другима, дијелити задатке итд. Ако дијете не може превладати ову фазу на прави начин, односно ако се осјећа инфериорним, то ће негативно утјецати на његово опште функционисање.

3. Теорија учења Жана Пиагета

Швајцарски психолог Јеан Пиагет, сматрао је оца конструктивизма, сугерише да се когнитивни развој дјеце одвија након серије фаза . Он је приметио да деца играју активну улогу у добијању знања о свету, односно да их сматрају "малим научницима" који активно изграђују своје знање и разумевање света, мада, путем менталних норми који се квалитетно разликују од оних који користе одрасли људи

Пиагетове идеје више нису ваљане како их је формулисао, али то јесте једна од најважнијих развојних теорија , и заправо се сматра да је поставио темеље онога што је сада познато као развојна психологија.

Више информација о његовој теорији можете добити у овом чланку: "Теорија учења Жан Пиагет". Ако желите нешто да продубите у различитим фазама које је предложио швајцарски теоретичар, овај други чланак ће вам бити од велике помоћи: "4 фазе когнитивног развоја Јеан Пиагета".

4. Социокултурна теорија Лев Виготски

Други психолог по имену Лев Виготски предложио је теорију когнитивног развоја деце која је постала једна од најутицајнијих и најважнијих теорија, посебно у области образовања и учења.

На исти начин као и Пиагет, Виготски је конструктивистички психолог и сматрао је да дјеца активно и кроз практична искуства уче. Сада, за разлику од Пиагета који објашњава да се знање конструише појединачно, Виготски закључује да је учење конструисано кроз друштвене интеракције , уз подршку неког стручњака.

Према томе, према овој теорији психолошког развоја, друштвени контекст је део процеса когнитивног развоја и не може се сматрати нешто спољашњим које само "утиче". Употреба самог језика, на примјер, је и колективна и индивидуална, и омогућава појаву великих когнитивних способности, заснованих на развоју врло апстрактних концепата.

Виготски је био важан за разумевање колаборативно учење и да сазнају више о утицају социокултурног окружења на когнитивни развој дјеце.

Да бисте се упустили у ову занимљиву теорију, морате само кликнути овде: "Социокултурна теорија Виготског".

5. Теорије понашања: класично кондиционирање и оперативно кондиционирање

Тхе теорије понашања били су важни због тога Они су нагласили како интеракција појединца са својим окружењем утиче на њихово понашање . Три су били главни експоненти ових теорија: Иван Павлов и Јохн Б. Ватсон као прекурсори Цлассиц Цондитионинг, и Б.Ф. Скиннер као отац Оперантно кондиционирање.

Иако су обе теорије важне у области учења, они се баве само видљивим понашањем. Дакле, развој се сматра посљедицама награда (или појачања) и кажњавања, а не узимају у обзир унутрашње мисли или осећања која су замишљена од стране когнитивних психолога, али их сматрате пуним приписивањем тешким понашањима Обратите то покретима.

Желите ли да знате више о овим теоријама? Затим остављамо вас две везе како бисте их боље разумели:

  • "Класична клима и његови најважнији експерименти"
  • "Б. Ф. Скиннер: живот и рад радикалног бионичара"

6. Теорија социјалног учења Алберт Бандура

Алберт Бандура је схватио да теорије понашања нису објасниле учење појединаца у цјелини, јер подцјењују социјалну димензију људског понашања и унутрашњу димензију субјекта, што га смањује на удруживање које се јавља због поновљених суђења. Дакле, схватили да се учење и развој дјеце не могу разумјети без обе компоненте .

Поред истицања важности очекивања и унутрашњих појачања, као што је осећај поноса, задовољства и постигнућа, у мотивацији људи, у својој теорији наглашава да Деца уче нова понашања из посматрања других људи . Посматрајући поступке других, укључујући родитеље и вршњаке, дјеца развијају нове вештине и стичу нове информације.

Не пропустите његову читаву теорију. У наставку ћемо вам показати различите чланке овог украјинско-канадског психолога који можете прочитати:

  • "Теорија социјалног учења Алберт Бандура"
  • "Самоучињеност Алберт Бандура: да ли верујете у себе?"
  • "Теорија личности Алберт Бандуре"

Age of the Hybrids Timothy Alberino Justen Faull Josh Peck Gonz Shimura - Multi Language (Фебруар 2024).


Везани Чланци