yes, therapy helps!
Модел Гавилан: шта је то и како се примјењује за рјешавање проблема

Модел Гавилан: шта је то и како се примјењује за рјешавање проблема

Октобар 23, 2019

Претражите информације и различите начине за решавање проблема то је нешто што живе бића треба стално да раде како би преживеле. То се такође односи на људско биће, које је такође карактерисано развијањем друштва у којем проблеми нису ограничени на непосредне аспекте везане за преживљавање, већ у генерисању различитих метода за рјешавање апстрактних и комплексних проблема (рад, социјални аспекти, логичан или научни на пример).

Због тога је из детињства и током образовања неопходно стимулисати способност истраживања, претраживања и одабира информација како би се решили одређени проблеми. Методологије и модели који се користе за постизање ове стимулације могу бити вишеструки, будући им је пример назван модел Гавилан , о чему ћемо причати током овог чланка.


  • Повезани чланак: "10 најбољих академских претраживача за истраживање у науци"

Модел Гавилан: методологија претраживања информација

Прима име модела Гавилан методологији која се састоји од четири основна корака чији је циљ да допринесу постижу ваљана, кохерентна, логична и рационална истрага . То је методологија која се роди и примјењује у основи у академској области (како на школском, тако иу универзитетском тренингу).

Модел који је у питању тражи с једне стране да пружи смернице студентима у складу са методологијом која се користи приликом тражења информација како би се истовремено могла стимулисати компетентност и контрола чињенице лоцирања, одабира и кориштења информације


Овај модел Припрема је била од Фондације Габриел Пиедрахита Урибе (Име Гавилан долази од надимка који је у детињству дат овом младићу који је умро 22. године у авионској несрећи и недуго пре него што је дипломирао на Харварду као учитељ), с обзиром на тешкоће које су у то време забележене у другим образовним моделима како би се осигурало да студијска студија изврши исцрпне и квалитетне информације на начин на који је пружио смернице и омогућио наставницима да развијају активности које студенту могу омогућити да знају специфичну методологију за потрагу за поузданим информацијама на најбољи могући начин.

Модел Гавилан је једноставан и лако разумљив модел у различитим годинама у којима се обично примењује, посвећен тражењу информација који се односе на веома специфична питања и проблеме. фокусиран на сакупљање и анализу информација само по себи и не толико стварног решавања проблема. Другим ријечима, овај модел нуди оквир или методологију, али не рјешење питања која захтијевају одговор.


Њене фазе

Као што смо већ поменули, модел Гавилан се састоји од серије од четири корака или фаза фокусираних на претраживање и прикупљање информација, од којих сваки броји са различитим подупирачима у једној другој.

Стварно је једноставан процес који могу пратити и студенти и професионалци Иако је процес усмјерен на студента или истраживача, модел такођер нуди различите опције за анализу и процјену процеса за наставнике који га примјењују, а који могу вршити процјену у сваком од корака који су јој дио. Кораци у питању би били следећи.

1. Дефинишите проблем

На првом месту, модел Гавилан предлаже да је за извођење добре истраге прва ствар која треба да се уради је да дефинише и разграничи проблем или проблем на који жели да истражи или захтева решење. На тај начин науче да идентификују на чему раде, који је циљ и шта ће можда морати учинити да стигну тамо.

У овом кораку прво морамо да поставимо конкретно питање, ограничавајући тему или аспект који је намијењен за рад или циљеве који треба постићи .

Након тога ово питање не треба идентификовати већ и анализирати како би разумело оно што траже, које мишљење или идеје имају на основу проблема и потешкоће које могу укључити испуњавање њихових циљева или рјешавање проблема који треба истражити.

После тога, биће неопходно да субјект створи низ могућих начина или процеса које може да прати како би добили информације и аспекте питања које могу пружити информације за решавање проблема . Другим ријечима, направити план истраживања.

Током израде овог плана појављују се додатна питања која ће нам на крају пружити прецизније информације о томе шта желимо да знамо и омогућимо да имамо тачнији и прецизнији приказ предмета.

  • Можда сте заинтересовани: "15 врста истраживања (и карактеристика)"

2. Тражити и процијенити информације

Једном када се налази на чему да истражује и планира како ћемо то урадити, следећи корак је да предузмемо акцију: започните претрагу информација. Циљ овог корака модела је развој вјештина за претраживање информација.

На првом месту ће бити неопходно идентификовати могуће изворе информација, процену која би могла бити најизраженија и валиднија и врсте информација које могу добити од њих.

Други корак би био уписивање тих извора информација или оних који су на располагању (јер приступ њима није увек могућ, посебно), и наставити да их погледате за врсту информација које би биле потребне.

Када се то уради и посматрајући врсту извора и његов садржај се тражи да студент може да размотри да ли је сам извор поуздан или валидан.

3. Анализирајте информације

Иако се претходни корак више фокусирао на проналажење, приступ и вредновање извора, у овом трећем кораку рад ће се изводити директно са информацијама о којима ће се радити. Радићемо на аспектима као што су критична процјена информација, кориштење ресурса или тражење кохерентности информација.

Прво, субјект ће морати наставити да прочита информације присутне у изворима који су претходно оцијењени и анализирати шта је са тим информацијама одговара почетном питању или секундарним питањима .

Када се ово уради, мора се извршити критична анализа информација које су извучене да би се процијенило да ли то омогућава рјешавање проблема или да ли је потребно дубље, исцрпно истраживање или кроз друге изворе. Не само да бисте прочитали већ и разумели и дати то значење.

Касније ће се са овим информацијама одговорити на секундарна питања, трансформисати информације на основу тога шта је субјект схватио о томе и његов однос према постављеним питањима.

4. Синтетизујте информације и користите их

Последњи корак овог модела је усредсређен на информације које су већ извучене, генеришу садржај или дају прави одговор на питања или почетне проблеме. Радимо на аспектима као што је обезбеђивање значења, разумевање чега истражени и капацитети за синтезу и примену анализираних .

У почетку ће бити неопходно, већ су одговорили на секундарна питања која су настала током израде плана интервенције, да их синтетишу и генеришу одговор на главно питање које је довело до истраживачког процеса.

После овог одговора требали би бити у стању да га применимо у конкретним ситуацијама, генерисање производа или његово коришћење ради решавања основног проблема (чак и ако је на теоријском нивоу).

Коначно, имајући у виду да је модел Гавилан фокусиран на истраживање, последњи корак ће бити објаснити, изразити или забиљежити резултате процеса. То је корак који омогућава другима да виде постојање истинског истраживања и разумевања и мајсторства тога.

Веома користан модел

Модел Гавилан је релативно скорашњи, али ми смо суочени једноставан и лако применљив модел .

Поред тога, студентима је омогућено да унапреде своје вјештине у потрази и руковању информацијама различитих типова, што је битно у рачунарском друштву (овај модел је креиран узимајући у обзир висок ниво присутности информационих и комуникационих технологија) и са приступ великом броју извора информација, од којих су многи непоуздани, контрадикторни са другим изворима или застарјели.

Ово се примјењује на све врсте истраживачког процеса , посебно у области образовања, али се не придржава (иако научна истрага обично захтијева много захтевнији процес, на примјер, када се валидирају подаци).

Библиографске референце

  • Цанцхица де Медина, М. (2016). Гавилан модел за развој вјештина у управљању информацијама преко Гоогле-а. Иновативно искуство. Ацадемиа анд Виртуалити Магазине, 9, (2), 10-26.
  • Едутека (2007). Модел Гавилан 2.0. Приједлог за развој надлежности за управљање информацијама (ЦМИ). [Онлине]. Доступно на: //ввв.едутека. орг / пдфдир / МоделоГавилан.пдф [приступљено 25. јануара 2018].
  • Гонзалез, Л. и Санцхез, Б. (2007). Водич за кориштење модела Гавилан у учионици. [Онлине] Доступно на: ввв.едутека.орг/модулос/1/1/.

КАКВО Е ДА СИ МОДЕЛ (Октобар 2019).


Везани Чланци