Медији адолесценције: карактеристике и промене које се јављају у њему

Може 7, 2024

Просечна адолесценција је један од под-корака које смо прошли људска бића после детињства и пре одраслог доба. То је фаза која је пресудна за развој сложених психолошких процеса као што је идентитет, и третира се на период у којем се на биолошком и друштвеном нивоу догађају значајне промјене.

У наставку ћемо видети које су фазе адолесценције и како се карактерише просечна адолесценција.

Повезани чланак: "9 фаза живота људи"

Шта је адолесценција?

Адолесценција је једна од фаза животног циклуса. Карактерише га важне промене на психолошком, биолошком и друштвеном нивоу , и сматра се позорницом која следи детињство и претходе одраслом добу, тако да је то један од најширег и најкрупнијих тренутака за сваку особу.

Психолог и међународни консултант у програмима и политикама адолесценције и омладине, Дина Краускопоф (1999) говори нам да је адолесцентност између 10 и 20 година живота. Више од процеса транзиције, то је фаза која означава различите диференцијалне аспекте у људском развоју, манифестујући се као важне трансформације на психосоцијалном нивоу и сексуалном развоју.

Исто тако, Један од процеса који се одвија у овом периоду је индивидуација , јер доприноси личној и друштвеној дефиницији, истраживању, диференцијацији породичног окружења, потрази за припадањем и изградњи осећаја живота.

Наставићемо са анализама истог истраживача који ће описати главне карактеристике средњег адолесценције, као и разлике са другим под-фазама овог периода.

Можда сте заинтересовани: "Индивидуација: шта је то, и његове 5 фазе према Царлу Јунгу"

Фазе ове фазе развоја

У покушају да олакшају њихово разумијевање, адолесценција је подељена на различите под-фазе, међу којима је и рана адолесценција, која је и пубертална фаза или пубертет; просечном адолесценцијом и коначно, касном адолесценцијом или завршном фазом адолесцентног периода. Свака одговара сљедећој старости :

Рана адолесценција, од 10 до 13 година.
Просечна адолесценција, старија од 14 до 16 година.
Завршна фаза, од 17 до 19 година.

Прва од ових фаза карактерише другачије тело са неговатељима и вршњацима, тако да захтева поновно прилагођавање шеме тела и главну забринутост у вези са тим.

Насупрот томе, друга фаза подразумева друштвена диференцијација породичне групе и парова , што захтева важну реафирмацију. Ова потврда се јавља на индивидуалном нивоу, али у блиској вези са спољним признавањем.

Коначно, у трећој фази, заснива се на развоју пројеката, истраживању друштвених алтернатива и потраживању сродних група.

Просек адолесценције: опште карактеристике

Као што је раније поменуто, просечна адолесценција карактерише забринутост помирити и лично и спољно препознавање . Иако је признање прве фазе засновано на физичком или физичком истраживању, у другој фази постоји посебна психолошка брига која се манифестује у потрази за афективним везама и прихватању вршњачке групе.

Због наведеног, главна референтна група, па чак и психолошка сигурност, престаје да буде породично језгро и почиње да се фокусира на пријатељске или афективне везе са својим вршњацима .

Ово је процес који је од фундаменталног значаја за развој аутономије, индивидуалне одговорности и идентитета, као и за развој сложених когнитивних процеса као што су симболизација, генерализација и апстракција, који омогућавају успостављање ширих визија света.

Исто тако, она представља основу за добар део забринутости у овој фази, заправо, Сентименталне везе обично почињу да се консолидују током ове фазе , око размјене искустава и интереса.

Коначно, међугенерацијски односи су кључни елемент, јер омогућавају да се процес идентификације ојачава успоставити комплементарне или антагонистичке разлике између себе и припадника различитих група .

Неки психосоцијални елементи

У наставку ћемо резимирати неке од специфичних елемената који окружују адолесценцију, посебно на психосоцијалној скали. Према Краускопоф-у (1999), просечна адолесценција углавном карактерише забринутост за лично-социјалну афирмацију, која укључује и неке елементе које ћемо видети у наставку:

Диференцијација породичне групе.
Родитељска туга за губитак жељеног детета.
Жеља да се афирмише сексуална и друштвена атрактивност .
Хитност сексуалних импулса.
Истраживање личних вјештина.
Брига о друштвеном и за нове активности.
Испитивање претходних позиција.

Карактеристике неуронског, когнитивног и психолошког сазревања

Као што смо рекли, адолесценцију карактерише манифестација промена на биолошком нивоу као психолошка и социјална. Према подацима Светске здравствене организације (2010), неке промене које се дешавају током средњег адолесценције, посебно у вези са неуролошким, когнитивним и психолошким развојем, су следеће:

Раст префронталног кортекса , која се односи на утицај на друштвене проблеме и развој вјештина за рјешавање проблема.
Когнитивне вештине као што је развој апстрактног размишљања (иако постоји конкретна мисао под стресним ситуацијама); и боље разумевање посљедица дјела, уз посебну бригу за себе.
Развијање слике тела .
Развој непрактичних или невероватних пројеката.
Важан осјећај оснаживања.

Друштвени фактори повезани са овом фазом живота

Уз све наведено, додато је да, иако се адолесцентност може сматрати периодом кроз који сви људи пролазе, његов специфични развој и његове специфичне карактеристике могу се разликовати према културним елементима који вас окружују.

Стога, постоје историјски и друштвени фактори који могу утицати на адолесценцију на неки начин на неки начин од стране неких људи, и на различите начине од стране других људи.

Ови елементи могу бити, на примјер, друштвене промјене настале глобализацијом, гдје постоји потреба за културном размјеном, а социоекономске поларитете су наглашене.

Други елемент је модернизација и брзи технолошки развој кроз који пролазе друштвени односи и идентитет градње адолесцената ; Ово питање доприноси повећању очекиваног трајања живота и, стога, могућем продужењу ове фазе развоја.

Коначно, услед знања и међугенерацијског јаза између генерација, аспирације адолесценције се често разликују од породичних очекивања, па чак и образовног система, који заузврат генерише нове комуникацијске потребе за везама.

Библиографске референце:

Фазе развоја адолесцената (2010). Светска здравствена организација. Преузето 28. августа 2018. Доступно на //аппс.вхо.инт/адолесцент/сецонд-децаде/сецтион/сецтион_2/левел2_2.пхп
Краускопоф, Д. (1999). Психолошки развој у адолесценцији: трансформације у времену промјена. Адолесценце анд Хеалтх, 1 (2): Онлине верзија. Преузето 28. августа 2018. Доступно на //ввв.сциело.са.цр/сциело.пхп?сцрипт=сци_арттект&пид=С1409-41851999000200004