Како образовати у позитивном: 15 примера и практичних стратегија
Циљ овог чланка је да понуди смернице које промовишу позитивно образовање , који укључују родитеље, наставнике и професионалце који раде са децом, пружају образовање засновано на успостављању стандарда, разјашњавању граница, наклоности, очувању права дјеце и одраслих.
Раздвојићу га на три блока: како подржавати одговарајуће понашање, како смањити непримерено понашање и како вам помоћи да будете позитивно дете.
- Повезани чланак: "Позитивна дисциплина: образовање од узајамног поштовања"
Како ојачати одговарајуће или про-социјално понашање
Стварно је изаберите жељено или одговарајуће понашање које ће извршити малолетник (пример: почните да радите домаћи задатак у одређено време, брисите зубе, брините о свом брату, оставите своју одећу у корпи ...). За то користимо две технике:
1. Позитивно ојачање
Они су комплименти приликом обављања одговарајућег понашања, друштвене, вербалне или игриве награде за нешто што је погодно. На пример: ако мирно гледате на каучу гледајући телевизију са својом млађом сестром, реците "Волим да се тако понашате, ви сте шампион", док дамо додир на рамену.
Ова појачања морају се извршити одмах, док то радите. Морамо га користити и са понашањем које сматрамо коректним и које дете ради (да фаворизује чињеницу да то и даље ради), и са новим понашањима које не постоје у његовом репертоару понашања. Ово ће допринети повећању учесталости већ постојећег понашања, иако са ниском стопом.
- Повезани чланак: "Оперативни услови: концепти и главне технике"
2. Точки програм
Састоји се од одабира понашања које желимо да повећамо (радимо домаћи задатак, пишемо дневни ред, излазимо са пријатељима, збркамо зубе ...). Једном изабрано ми ћемо изабрати појачивач за сваку од њих . Идеалан је проводити вријеме са пријатним активностима (гледати ТВ, рачунар, јести нешто што волите, играте са дететом на нешто што знамо да волите ...).
У почетку мора бити непосредност између учинка жељеног понашања и награде . За ово можемо направити сто која је распоред задатака. У редовима би указали на проводнике да изводимо, у колонама дана.
Сваки пут када урадите једно од ових понашања морате поставити тачку (може бити са налепницом, направити крст, обојити је ...), ако не, та кутија остаје празна (избегавајте тужна лица, негативне поене, црвена ...).
Ако заборавите било који од задатака, можете их подсетити: "Постоји нешто што бисте могли учинити да бисте добили још једну тачку и сте заборавили, погледајте распоред шта је". У случају старије дјеце, умјесто кориштења стола, могли бисмо то написати као уговор, са понашањем које треба обавити и одговарајућом бонусном клаузулом (наградом) и клаузулом о санкцијама.
Мој савјет је да ако дијете уради домаћи задатак добија награду и ако не санкција је лишавање поменуте награде . На примјер: "ако радите свој домаћи задатак имате слободно вријеме за игру; ако то не урадите нећеш га добити "," ако једете за 30 минута, имат ћете десерт који вам највише воли; Ако не једете за 30 минута неће бити десерта. "
- Повезани чланак: "Економија жетона: како се користи за мотивисање промјена?"
Како смањити фреквенцију непримереног понашања?
У наставку можете наћи стратегије које покушавају да минимизирају или смањите све поремећаје или дисфункционално понашање.
1. Изумирање
Састоји се од тога "Игнорирај" неадекватно понашање детета (бијес, бес, претње, увреде). Реците "више то не радите", "будите тихи", "Ја ћу се љутити" ... начин на који ћу му обраћати пажњу, па ће и даље то и учинити.
Морамо да повучемо ојачавајућу посљедицу (пажњу) на емисију неадекватног понашања, тако да дијете учи удруживање између радити нешто непримјерено - не обраћајући пажњу на то. Морамо игнорисати ову врсту вербализација и понашања не прати их у било ком тренутку .
2. Тиме Оут
Састоји се од уклањања детета физички од тренутног простора до преместите га у своју собу или на друго место , за кратко време. Такође могу бити родитељи који напуштају место где је дете у случају да је неприступачно оно што сам рекао горе.
То ће одмах бити учињено на нефункционално понашање , тако да га дете директно повезује са овом акцијом, са неутралним ставом, користећи тон гласова што је могуће објективнији, избегавајући било какав став беса, без гушења или викања.
Урадићемо то без успостављања друштвене интеракције са њим. У случају да дијете пита зашто му то учинимо, ми ћемо му дати конкретно објашњење, и без емотивног набоја, мотива . Можемо уклонити дете из ситуације ојачавања (на пример, потицати га да оде у своју собу и напусти собу где удара за свог брата) или елиминише стимулус који узрокује лоше понашање (на пример, ако дете почиње да баца кашичицу храну коју не желите јести, уклоните кашику).
Вријеме пријаве ће бити отприлике 5 минута, никада неће прећи 10 , и увек са надзором. Дијете се може вратити на мјесто гдје је био, или се вратимо на мјесто на којем се догодио сукоб када је његово понашање у задњем тренутку било адекватно, покушавајући да то не учините док приказује неадекватно понашање попут вриштања, претњи, удараца ...
- Повезани чланак: "Тиме оут: која је техника технике модификације понашања?
3. Оверкоррекција
Дете "Попуните" штету проузроковану . Морате вежбати правилан начин обављања задатка или од чега се од вас тражи. Ова техника се користи за понашања која узрокују оштећења или проузрокују погоршање (на пример: намерно просипање млека на столу).
У овим случајевима морамо охрабрити дете да поништи или поправи штету помоћу позитивног понашања (у овом случају узимање просјаченог млека с крумпиром). Ово можда није лако, али то је неопходно да дете преузима своју одговорност , препознајући оно што сте урадили, решавањем што је пре могуће.
Ако дете не жели да вежба, мора му помоћи да изврши исправне акције са рукама (ако не жели да га покупи, узме руке и води их као да су они робота, да их покупе и депонују на правом месту).
Плакање, тантромије или отпор треба игнорисати , покушали су да се смирују, али чврсти док се задатак не заврши или дете почиње да то ради сами. Хајде да не заборавимо, када се задатак заврши, похвалити и појачати послушност.
- Можда сте заинтересовани: "Како побољшати породичну комуникацију? 4 кључа"
Како учинити дете позитивним?
Како рећи дјетету да нешто уради? Упутства морају бити кратка, јасна и специфична . Дајте наређења један по један, користећи позитивне фразе, "урадите" (на пример: "баците смеће пре него што играте Вии", уместо "још нисте бацили смеће, зар не?").
Препоручују се "Да-онда" позитивне реченице . На примјер: "ако радите свој домаћи задатак можете изаћи на улици", "ако подигнете своју собу можете гледати ТВ". Ако је могуће, датићемо вам опције како бисте могли да изаберете (на примјер: ако се морате туширати, можете одабрати да ли то радите прије или након студирања, све док то буде у сагласности).
Морамо похвалити његову послушност и, као што видимо у читавом чланку, утврдимо последице за то. Корисно је дати корисне подсјетнике и подсјетнике (на примјер: "када се вијест звучи, знате да морате да идете у кревет"). Родитељи, наставници или одрасли који окружују дијете морају се сложити међу нама, избјећи непотребна или контрадикторна наређења, без пријетње дјетету (на примјер, нетачан начин би био: "Пабло, када ћеш бацити смеће?", "Ако се не понашаш добро, мораћу да те казним", "да ли је тако тешко наручити своју собу?" ...)
Употребом горенаведених смјерница можемо рећи нешто попут: "Пабло, иди и баци смеће прије играња Вии-а", "ако се играш с својом сестром а да не плашиш, одвешћу те до парка љуљака", "ако наручите собу можете узети таблични рачунар "). Хајде да вежбамо "где сам рекао кошту сам рекао награду" (На примјер: умјесто "ако заборавите да сипате зубе, заборавићу да вам дам слаткише", рећи ћемо "ако четкате зубе после једења, данас можете попити сокове").
- Можда вас занима: "Да ли су негативне емоције толико лоше какве изгледају?"
Како вам помогне да размислите позитивно
Негативне мисли ("То ће ме повредити") ствара негативан поглед на дијете ("Ја сам лоше"). Из тог разлога треба да покушамо да избегнемо генерализације ("овај пут није прошло ни јуче" уместо "погрешно је").
Када генерализирамо (користимо целину, никада, никад, увек ...), креирамо етикету. Искривљење мисли је неадекватан начин размишљања који ствара децу искривљен поглед на оне који их спречавају да виде стварност, негативно утиче на ваше расположење и у непослушном понашању.
Један начин да се помогне јесте нудимо вам алтернативу умјесто судјења (на примјер: Ако направите грешку у игри, могли бисмо рећи "погледајте ако то учините тако, боље ће радити", умјесто да кажете "учинили сте то погрешно", а не дају им прилику да се побољша).
Како да кажемо шта се осећамо лоше
Укључује емити позитиван израз пре и после негативног израза , жалбу, одбијање или захтев. Овим омекшавамо негативан израз и повећавамо вероватноћу да ће прималац чути негативну поруку јасно и са мање нелагодности.
Пример: студент је урадио посао који је испод његовог уобичајеног учинка, а ви не бисте желели да његов темпо падне. Према овој технику можемо рећи нешто слично: "истина је да сам ја веома задовољан са свим својим радом, мада мислим да је нешто прошло, али сигуран сам да ће сљедећи бити у складу с осталим радовима читавог курса!
Деца морају да се осећају волети , а такође треба да имају ограничења како би се интернализовале и успоставиле стандарди којима се спречава кршење и будуће санкције. Помагање им да имају добар имиџ ће бити извор позитивних емоција и акција према њиховим циљевима, тако да морамо избјећи негативне ознаке, наводећи шта је могло погрешно учинити "овај пут" умјесто "увијек" или " никада ", пружајући алтернативно или могуће решење, увек поткрепљујући оно што добро радите.
