Зашто проучавати Педагогију? 10 кључева које требате вриједити
Педагогија је то дисциплина Одговоран је за истраживање и понуди могућности интервенције у једном од стубова на којима се основало било које друштво: образовање .
Колико год образовни системи могу бити критизирани или доведени у питање, модели учења су фактори који директно утичу на вриједности које интернализирамо, узорке мисли које преферирамо и на који начин се односи. Због тога се бави универзитетском каријером Педагогија је у више наврата омиљена опција великог броја младих људи (а не тако млади) који планирају да изадју професионалну каријеру у овој области.
Шта требате знати прије студирања педагогије
Како се то дешава у практично свим универзитетским каријерама и начину формирања магистарског и постдипломског студија, пре него што се одлучи да студира Педагогију, потребно је узети у обзир низ фактора да би се могло одлучити о максималном могућем знању.
То су неке од тачака које треба размотрити.
1. Шта је Педагогија?
Педагогија је наука која проучава образовање да би могли да га усмере кроз одређене пројекте и стратегије у правцу постизања одређених циљева. Има снажну филозофску компоненту, с обзиром на то да мора истражити који су приоритети образовања и на који начин она има користи од друштва, али има и научно-техничку компоненту, јер се истражује путем којих метода и Теорије се могу боље разумјети и интервенисати на ефикаснији начин о образовању.
2. Образовање превазилази учионицу
Дуго се сматрало да учење и учење иду далеко даље од објеката намењених наставницима за учење. Образовање се све више схвата као заједничка мрежа у којој учитељи учествују, правац образовних центара, родитеља и породице уопште ученика и, у многим случајевима, психолога и социјалних радника.
3. Педагогија је интердисциплинарна наука
У оквиру педагогије многе друштвене науке се окупљају који заједно пружају основу за проучавање, разумевање и интервенисање у образовању. То значи да има више комуникационих бродова са другим дисциплинама, што омогућава усмеравање интереса у одређена подручја других наука.
4. Педагогија и психопедагогија имају разлике
Иако имају блиску везу, Ове две дисциплине нису исте и садрже многе разлике . Док Педагогија проучава феномен наставе и образовања уопштено иу односу на многе друге друштвене науке, као што су социологија или антропологија, психопедагија се фокусира на педагошку област која се односи на психолошке теорије које објашњавају развој менталне способности које користе психолошке алате за мерење и интервенцију како би се побољшала пажња ученицима.
5. Не мора бити лака трка
У неким земљама, универзитетске каријере везане за образовање дају слику о томе како је врло лако. Међутим, то зависи од политичко-административних критеријума, сваке регије и универзитета, са једне стране, и способности и интереса сваке особе, са друге стране. Наука или дисциплина није сама по себи, зависи од снага сваког ученика и филтера које образовни субјекти желе да постављају како би захтевали одређени степен компетенција и минималну припрему.
6. Педагогија није одговорна само за наставу
Особа са обуком и искуством у педагогији може бити наставник и поучавати ученике, али не мора бити овако неопходно . Такође можете да се фокусирате на другу страну новчића: учење и разумевање како се производи. Из тога долази следећа тачка.
7. Педагог и наставник нису синоними
Педагози могу радити далеко од учионице и без вежбања ученика према ученицима , радећи у истраживачким тимовима. Имају релативну слободу избора у овом аспекту, пошто је њихов опсег рада шири од рада који се у основи одвија у учионици.
8. Педагози не предају децу и младе људе
Традиционално, постојала је тенденција да се вјерује да је образовање нешто што се тиче само младих људи и њихових наставника, али то није тако. Образовање је феномен који се јавља у свим добима , што се све више доказује потребом да се одрасли рециклирају и образују како би наставили ширити своје вештине и области обуке.
На неки начин, ова професија уважава чињеницу да иза основног рада са ученицима постоји велика истраживања и интелектуални рад који такође морају бити вреднован као интегралан и важан део образовног процеса .
Због тога се оно што раде у школама, академијама и универзитетима не почиње од произвољних критеријума или од муха едукатора, већ од методолошких принципа који теже успостављању корисних и ефикасних техника учења.
9. Педагози нису психолози
Иако су обе науке у контакту и размјењују знање, постоје јасне разлике између оба . Педагогија се фокусира на образовање, док психологија проучава понашање и менталне процесе уопште, што представља дисциплински мост између биологије и неурознаности, са једне стране, и друштвених наука, са друге стране.
У тренутку истине, учење не престане бити једно од понашања које психологи могу проучити, али Педагози се специјализују за ово а не у другим.
10. Педагогија се не састоји у познавању преноса информација студенту
Тренутно се сматра да је образовање процес у којем ученици треба да буду активни агенти у сопственој обуци и развоју вјештина. Та идеја о часовима као места где учитељи рецитују и ученици памте сматра се застарелим: данас покушавамо ученике да учествују у настави барем колико и наставници .
