Зашто друштво одбија светле девојке?

У време када се чини да се мачизам у великом броју земаља одриче, постоји парадоксална чињеница: девојчице показују исти капацитет као и дечаци када је у питању учење, али се чешће третирају са попустљивошћу и, када Они се издвајају за своје способности, често наилазе на одбацивање људи из своје околине.

И не, то није ствар зависти. Па ... шта се дешава?

Проблем повезан са самопоуздањем

Истраживач Хеиди Грант Халворстон Написала је пре неког времена тај део разлога зашто дјевојчице не буду тако тврдоглаве и увјерљиве је начин на који они виде себе, то јест, њихов самопосјед. Идеја је да дечаци и девојчице различито схватају своје способности, али не због генетских разлика, већ због начина на који су научени да размишљају о себи. Конкретно, он верује у то светле дјевојке или особе са посебним талентима вјерују да су рођене са низом способности које не могу промијенити , док деца, без обзира на њихове способности, више верују у могућност побољшања учења.

Када дјеца наилазе на тешкоће, јер постоји нешто што не разумеју или још нису научили, људи у њиховој околини подстичу их да наставе и подсећају на важност културе напора.

У случају дјевојчица, међутим, смањивање њиховог учења ограничава. Када нешто добро раде, награђени су љубазним речима о томе колико су спремни, или како се добијају студије. Ово, у принципу нешто позитивно, има двоструку предност: девојке интернализују врсту дискурса који их стално подсјећа да ако успију у задатку то су зато што су "такве" , јер је то дио њиховог идентитета, а не репертоар понашања које су научили.

Стварање културе стигме

На тај начин, када примете да постоји нешто што не знају како да раде, верују да је то зато што једноставно нису направљени за те задатке. Слично томе, Биће изненађени када се друге девојке веома труде да осете нешто што не знају како да ураде у почетку , а понекад и они могу бити стигматизовани. На овај начин створена је култура у којој идеја која убија развојне могућности многих талентованих младих је интернализована.

Бриљантне девојке морају да се баве двоструком препреком: тешкоћама учења вјештина неопходних за припрему одраслог живота и истовремено сложености управљања негативним реакцијама које произведу њихове вјештине. Али, наравно, ово одбацивање није рођено само од других девојака, већ од многих других људи, због наслеђа мачизма.

Отисак мачизма у паметним девојкама

Тренутно постоји много студија које указују на радозналост: у поређењу са мушкарцима, жене ће вероватније добити негативне реакције када усвоје улогу ауторитета. То значи да жене које се понашају сигурно нађу више проблема од мушкараца када је у питању потврђивање себе, било да тражи повећање, преговарање о расподели задатака или предлагање иницијатива и стратегија.

Тај диспаритет између мушкараца и жена могао је да има своје порекло током година детињства, на начин на који се дечаци и девојчице међусобно међусобно делују током паузе, групних активности. Улога жена традиционално је повезана са кућним радом и подизањем сина и кћери , контекст који карактерише стабилност и у којем се не може издвојити изнад других људи. Конкурентност у нестабилном и променљивом контексту била је задатак мушкараца који напуштају кућу да би зарадили новац, разликујући се од конкуренције.

То чини мушку улогу више повезану са индивидуализмом и диференцијацијом кроз напоре, док се жене придржавају много више дискретних улога. Постојање сјајних и надарених девојака које се боре за полирање својих вјештина и које се не труде усвојити низак и дискретан профил сукобљавају са овом концепцијом задатака мушкараца и жена.

Закључно

Ако девојке са посебним талентима добију повратне информације Негативно од стране других људи је, у основи, зато што тамо где се одвија едукација ових малолетника, постоји и културни контекст са присуством мачизма у већој или мањој мери.

Претпоставља се да ће решавање овог друштвеног и колективног проблема такође побољшати нешто као појединац као начин на који свака од ових младих жена искуси свој потенцијал, а да се не стигматизује.