Насиље у односима са тинејџерима
Многи млади и адолесценти не посвећују пуно пажње насиљу у својим односима, имају тенденцију да верују да је то проблем који искључиво утиче на одрасле особе. Међутим, током ангажовања може се појавити важни етиолошки фактори родног насиља који се јављају код одраслих парова.
Насиље у младим паровима: зашто се то догодило?
Насиље у односима је проблем који утиче на све узрасте, расе, друштвене слојеве и религије. То је социјални и здравствени проблем који је због своје велике инциденције у овом тренутку изазвао важан социјални аларм због тежине чињеница и негативности његових посљедица.
Концепт насиља у односима адолесцентног пара дефинисали су различити аутори. Међународна истраживања користе појам "агресија доганаја и / или насиље над њима", у Шпанији је термин који се најчешће користи насиље у односу адолесцентних парова о насиље у вези са везама.
Дефинисање оваквог насиља
Риан Схореи, Грегори Стуарт и Тара Цорнелиус дефинишу насиље у вези са везама као што је то понашање које укључује физичку, психичку или сексуалну агресију између чланова пар у удружењу . Други аутори наглашавају да се ради о насиљу који подразумијева сваки покушај да доминира или контролише особу физички, психички и / или сексуално, узрокујући неку врсту штете.
Обавезно читање: "30 знакова психолошког злостављања у вези"
Из психологије разни аутори покушавају да објасне узроке овог насиља у односима између адолесцената. Иако тренутно има неколико студија које су се теоретски обраћале о пореклу и одржавању насиља у овим паровима, Постоји тенденција да се то објасни из класичних теорија о агресивности или су повезани са идејама о родном насиљу код одраслих парова.
У наставку су неке теорије и теоријски модели најрелевантније, али не и све, да би расветлили овај проблем.
Теорија везивања
Јохн Бовлби (1969) предлаже да људи обликују свој стил односа од интеракција и односа које су успоставили током детињства, са главним фигурама везаним за мајку и оцу. Ове интеракције они утичу на почетак и развој агресивног понашања .
Према овој теорији, адолесценти из домова у којима су примећивали и / или претрпео злостављање, који показују проблеме у регулисању њихових емоција, слабе способности за решавање проблема и / или смањење самопоуздања, аспекти који такође могу бити због претходно, показало би веће вјероватноће успостављања конфликтних веза пар.
Из ове перспективе, агресије у адолесценцији настале су негативним искуствима у детињству , као што су агресивно понашање код родитеља, злостављање деце, несигурно везивање итд., а истовремено утичу на појаву дисфункционалних образаца у одраслој доби. Међутим, не можемо игнорисати да лична искуства укључују процес индивидуалне израде који би омогућио модификацију ових обрасца.
Продубљење: "Теорија везивања и веза између родитеља и деце"Теорија социјалног учења
Предложио га је Алберт Бандура 1973. године и фокусирао се на концепте моделирања и социјалног учења, објашњава како се учење из детињства одвија кроз имитацију онога што посматрамо .
Агресивно понашање у односима адолесцентног пара би се произвео учењем или из личног искуства или путем свједочења односа у којима постоји насиље. Дакле, Људи који доживљавају или су изложени насиљу ће показати већу вјероватноћу да се манифестује насилно понашање у поређењу са онима који нису доживели или нису били изложени.
Међутим, морамо узети у обзир да свака особа обавља процес изградње сопственог искуства и није ограничена на копирање стратегија за рјешавање конфликта родитеља. Такође, Неке студије показују да нису сви адолесценти који су починили или су били жртве агресије у својим партнерима, у свом детињству су доживели или били сведоци агресивног понашања у својим домовима, међу својим пријатељима или са претходним партнерима.
Феминистичка перспектива
Аутори као што је Леноре Валкер (1989) објашњава да насиље у паровима има порекло неједнаке друштвене расподеле засноване на полу , која производи већу моћ за мушкарце у односу на жене.Према тој перспективи, жене се посматрају као предмет контроле и доминације патријархалног система кроз принципе теорије социјалног учења, социо-културних вриједности патријархата и родне неједнакости, преношене и научене на индивидуалном нивоу. Родно насиље је насиље чија је сврха да одржи контролу и / или контролу у неједнаком односу, у којој су оба члана добили другачију социјализацију.
Ова теоријска перспектива прилагођена је насиљу у односима адолесцената, имајући у виду вишеструке доказе о утицају традиционалних система веровања на родне улоге, како у изгледу тако иу одржавању насиља. Ова адаптација објашњава и анализира зашто агресије о којима говоре дјечаци, имају тенденцију да буду озбиљније и анализирају могуће разлике између оба пола, на пример у погледу последица.
Теорија социјалне размене
Предложио Георге Ц. Хоманс (1961), указује на то да мотивација људи лежи у добијању награда и смањењу или елиминацији трошкова у њиховим односима . Према томе, понашање особе ће се разликовати у зависности од количине и врсте награде коју ће или она примити.
Дакле, насиље у односима се користи као начин смањења трошкова , добивајући кроз већу контролу над агресијом и моћ. Тражење контроле од стране агресора би се односило на смањење још једног од могућих трошкова односа, неизвјесности, не знајући шта мисли други, шта он ради, гдје је, итд. У овој линији, мањи је реципроцитет у датој интеракцији, то је већа вероватноћа емоционалног понашања заснованог на бесу или насиљу.
Заузврат, такво понашање ће произвести да се појединац осећа у неповољном положају и повећати могућност да интеракција постане опаснија и насилна. Стога је главна корист насиља стицање доминације над другом особом и вероватноћа насилне размене која се завршава, повећава се када су трошкови насилног понашања већи од користи које производи.
Когнитивно-ведски приступ
Центри објашњавају насиље у односима пар у сазнања и когнитивних процеса, наглашавајући да људи траже конзистентност између њихових мисли и између њих и њиховог понашања . Присуство когнитивних дисторзија или неконзистентности између њих ће произвести негативне емоције које могу довести до појаве насиља.
Међутим, когнитивно-бихевиорални приступ се више фокусирао на објашњење когнитивних дисторзија које се јављају у агресорима нпр. У истој ситуацији у којој пар није присутан, агресор ће вероватније мислити да њихова пар није чекао код куће како би вас изнервирао или као начин да га не поштује, што ће изазвати негативне осећања, с друге стране особа која није агресор ће помислити да је то зато што ће његов партнер бити заузет или се забавити и то ће произвести позитивне емоције и бићете срећни због тога.
Еколошки модел
Подигао га је Урие Бронфенбреннер (1987) и адаптирао га је Вајт (2009) како би објаснио насиље у односима пара, променом њеног имена на социо-еколошки модел. Објасните насиље у пар односима кроз четири нивоа који се крећу од најопћи до најконцептнијих: друштвена, заједничка, међуљудска и индивидуална. На сваком од нивоа постоје фактори који повећавају или смањују ризик од извршења насиља или виктимизације .
На тај начин насилно понашање у односу би било постављено у овај модел на индивидуалном нивоу и развијало се због претходног утицаја других нивоа. Овај утицај различитих нивоа потиче од традиционалне визије подјеле моћи у друштву у корист мушкараца, као у Феминистичкој теорији.
Познаје то насилно понашање против пара утјече на вјеровања на друштвеном нивоу (на примјер, дистрибуција рада за мушкарце и жене, сексуална подјела моћи), на нивоу заједнице (као што је интеграција родно диференцираних друштвених односа интегрисаних у школе, радна мјеста, друштвене институције итд.), на међуљудске (као што су веровања оба члана о томе како би требало да буде однос), и на индивидуалном нивоу (на примјер, оно што појединац размишља о томе шта је "прикладно" или не у вези). Они понашања која не испуњавају ова очекивања преузета од стране полова ће повећати вероватноћу насилног понашања и користити ова уверења да оправдају употребу насиља.
Закључци
Тренутно постоје различите теорије или перспективе, постојало је одређени научни напредак у овој области и ново истраживање је било заинтересовано за објашњавање насиља у сентименталним односима адолесцента, разматрање традиционалних теорија и оних теорија које се фокусирају на било коју врсту насиља међуљудски
Међутим, упркос недавном научном напретку у овој области, још увек има много непознатица које ће нам омогућити да упознамо поједине факторе као релација о пореклу, узроку и одржавању насиља у датацији. Овај напредак би помогао адолесцентима да идентификују да ли трпе насиље од свог партнера и спречавају његов појав, као и да идентификују оне факторе који могу проузроковати родно насиље код одраслих парова и започети њихову превенцију од адолесценције.
Библиографске референце:
- Фернандез-Фуертес, А. А. (2011). Превенција агресивног понашања код младих адолесцентних парова. У Р. Ј. Царцедо, В. Гуијо, Насиље у младићима и младим паровима: Како то разумети и спречити. (стр. 87-99). Саламанка: Амару издања.
- Геллес, Р. Ј. (2004). Социјални фактори У Ј. Санмартин, (Едс.), Лабиринт насиља. Узроци, врсте и ефекти. (стр. 47-56.). Барселона: Ариел.
- Р.Ц. Схореи, Г.Л. Стуарт, Т.Л. Цорнелиус (2011) Упознавање насиља и употребе супстанци у колеџима: преглед литературе. Агресивно и насилно понашање, 16 (2011), стр. 541-550 //дк.дои.орг/10.1016/ј.авб.2011.08.003
- Смитх, П.Х., Вхите, Ј.В., & Мораццо, К.Е. (2009). Постати ко смо ми: Теоријско објашњење родних друштвених структура и друштвених мрежа које обликују адолесцентну интерперсоналну агресију. Психологија жена квартално, 33 (1), 25-29.
- Валкер, Л. (1989). Психологија и насиље над женама. Америцан Јоурнал оф Псицхологицал Ассоциатион, 44 (4), 695-702.
- Векерле, Ц., & Волфе, Д. А. (1998). Улога детета малтретирања и везаности насиља у адолесцентном односу. Развој и психопатологија, 10, 571-586.
