Савети који помажу деци да се носе са својим школовањем
Када мали уђу у први разред школе, Шта би родитељи и мајке требали учинити да дете може организовати и испунити ову нову фазу?
Улаз у школу ствара многе мешовите осећања за родитеље и дјецу у кући. Оба могу осећати радост и ентузијазам и изненада могу да доживе тренутке носталгије и бриге за нове промене.
Како помоћи деци да буду позитивна у новој школи?
Међу типичним реакцијама које су представљене је плакање и везаност према оцу или мајци да не остане у образовном центру. Иако је дете ентузијастично припремало свој материјал током дана прије почетка школске године, дан када морају да започну школу и уђу у центар, они плачу и не желе да њихови родитељи напусте .
Генерално, школе сарађују тако да је процес адаптације лак и пријатан за породицу, али ће пуно зависити од управљања које породично језгро чини да олакша или компликује нову фазу која ће започети.
Неки савети за олакшање нове реалности за дјецу
Према томе, сматрамо да је важно обезбедити серију препорука које ће им помоћи у овом великом кораку без стварања већих страхова у малом и, пре свега, да води родитеље:
1. Ако је могуће, дозволите детету да зна (15 дана прије) у школи (укључујући и учионицу) у којој ћете добити лекције, као и наставника.
2. Недељу дана пре почетка наставе, почните да подижете дете у времену близу ономе што се мора урадити у часовима , да се навикне на то. Деца, током прве седмице и за илузију која их чини у школу много пута, то раде без икаквих проблема, али након прве недеље почињу да представљају проблеме са овог аспекта. За децу је потребно око осам сати дневно.
3. Држите се код куће, на видљивом месту, великог планера или календара за снимање домаћег задатка , послови и обавезе које се морају извршити дневно, користећи цртеже или наљепнице како би дете могло да га идентификује.
4. Домаћи задатак мора бити додељен код куће према старости од три мјесеца прије почетка школе , тако да када је у школи, он може да преузме оне које је одредио наставни тим. Такође је препоручљиво имати распореде у кући оброка, грицкалица, игара, паузе и испуњавања ових дужности итд.
5. Успоставите дневну студију рутине за завршавање задатака из прве седмице ; Чак и када нисте на испиту, важно је прегледати, за вријеме које не прелази тридесет минута дневно. Важно је да дете одмара, храни, а затим изврши домаћи задатак.
6. Наведите материјале пре почетка школске године , са именом дјетета и указују на важност бриге о њима и задржавању на свом мјесту, као и посљедицама у случају њиховог често губитка.
7. У дјетету гајити рутину уписа својих материјала и предмета да иду у школу , почевши од чишћења ципела (активност која се може урадити заједно са оцем када је спреман да обуче своју одјећу), припремити актовку са бележницама, тако да нису родитељи који преузму одговорност у овом задатку. Важно је да припремите материјале дан прије, како бисте били сигурни да имате све што вам треба.
8. Да би помогли у претходној тачки, отац или мајка могу да напишу материјале (додатке) које тражите у школи, а затим заједно (отац / мајка и дете) да их набавите или их направите уколико је потребно, али увек дају јасно дјетету да је то њихова одговорност. Родитељи могу да користе одређени преносни рачунар да комуницирају са наставником, а дете ће увек носити са собом и родитељи ће га увек проверавати.
9. Учите и допустите детету да покрије или украси своје бележнице и идентификује их од материје тако да их дијете препознаје.
10. Стимулирати у ученику ред и чистоћу у бележницама, материјалима и расутом . Пример: сви листови морају бити заглављени у одговарајућим бележницама, а листови који не одговарају материјалу се чувају у фасцикли за ту сврху. Морамо осигурати да бележници одржавају уредан, потпун и исправан од стране наставника.
11. Одржавати сталну комуникацију са наставником како би утврдили активности школе : састанци, шетње, рецитали итд.
12. Ако је дете одсутно из школе, допуните тему што је пре могуће . У случају одсуства за унапред планирану активност за покривање предмета.
13. Држите додатну опрему за помоћ у хитним случајевима код куће . Генерално, у првим годинама школског живота дјеца су врло близу кориштењу картона, бојица, гума, обојених оловака, маказама, стога би било врло корисно имати резерве код ових материјала у случају посебне ситуације.
14. Питајте дете како је био његов дан, шта му се највише допало, оно што му се није допадало и зашто ; помаже да је наставник поменуо; однос са компјутерима, као и надгледање да адекватно врши рутину храњења. Важно је не само обраћати пажњу на оно што дијете вербално спомиње, већ и на њихове гесте, језик тела, изглед, избјеглице у разговору и у случају сумње, продубљени са наставником. Мала деца, углавном, немају могућност да се изразе и када су суочена са новим ситуацијама, обично сузбијају своја осећања из страха да их неће створити, стога је веома важно обратити пажњу на невербални језик.
15. Оба родитеља морају учествовати у процесу школовања детета , у многим случајевима претпоставља се да је мајка онај који мора да обезбеди ове задатке, међутим отац заузима веома важно место у процесу пратећег учења, стога су задаци укључени у процес школовања заједнички рад.
Запажања о важности припреме дјеце
Важно је запамтити то, у више наврата, "патња" коју генерише улаз у разреде, обично је већа код родитеља него код деце , који апсорбују осећања својих родитеља и то може утицати на њихову способност да се прилагоде новом окружењу, као и њихову способност да се организују према новим школским захтевима.
Није добра идеја покушати ублажити патњу сина на улазу у школу са овим стратегијама које ћу сљедећи набројати:
- Останите у образовном центру, покупите га раније
- Позовите центар стално или не однесите у центар.
Свако од ових акција повећава мучење детета и, стога, могу изазвати веће тешкоће приликом прилагођавања . Из тог разлога, препоручује се да се разговара са наставником или са специјализованим особљем у едукативном центру: савјетник, психолог итд., Који ће пружити специфична упутства за правилно руковање предметом.
