Теорија психосоцијалног развоја Ерика Ериксона
Индекс
- Тхе Теорија психосоцијалног развоја би Ериксон
- Неусаглашеност између Ерик Ериксон и Сигмунд Фреуд
- Карактеристике Ериксонове теорије
- 8 психосоцијалне фазе у теорији психосоцијалног развоја
У Еволуционарној Психологији, такође названој Развојна Психологија, Теорија психосоцијалног развоја Ериксона То је једна од најраспрострањенијих и прихваћених теорија. Затим ћемо описати неке од основа теорије Ерика Ериксона, као и описати фазе и њихове сукобе.
1. Теорија психосоцијалног развоја Ериксона
Теорију психосоцијалног развоја је осмислио Ерик Ериксон из реинтерпретација психосексуалних фаза развијених од стране Сигмунда Фројда у којем је истакао социјалне аспекте сваке од њих у четири главне аспекте:
- Нагласио је разумевање "мене" као интензивну силу, као организациони капацитет особе, способног помирити синтоничке и дистоничне силе, као и ријешити кризу која произилази из генетичког, културног и историјског контекста сваке особе.
- Нагласио је фазе Фројдовог психосексуалног развоја , интегрирање социјалне димензије и психосоцијалног развоја.
- Предложио је концепт развоја личности од детињства до старости.
- Истраживао је утицај културе, друштва и историје у развоју личности.
2. Разлика између Ерика Ериксона и Сигмунда Фројда
Ериксон се не слаже са Фројдом због релевантности који је други давао сексуални развој да објасни еволутивни развој појединца.
Ериксон схвата да појединац, како пролази кроз различите фазе, развија своју свест захваљујући друштвеној интеракцији .
3. Карактеристике Ериксонове теорије
Ериксон такође нуди теорију компетентности. Свака од виталне фазе даје стопало на развој низа компетенција .
Ако у свакој од нових фаза живота особа постигне компетенцију која одговара том виталном моменту, та особа ће доживети осећај мајстора који Ериксон концептуализује као его снаге . Стицање компетенција помаже у решавању циљева који ће бити представљени током наредне животне фазе.
Још једна од основних карактеристика Ериксонове теорије је то Свака од степена је одређена конфликтом који омогућава индивидуални развој. Када особа успе да реши сваки конфликт, она расте психолошки.
У рјешавању ових сукоба особа пронађе а велики потенцијал за раст , али с друге стране можемо такође пронаћи велики потенцијал за неуспех ако не можемо превладати сукоб тог животног стадијума.
4. 8 психосоцијална фаза
Сумираћемо сваку од осам психосоцијалних фаза које описује Ерик Ериксон.
1. Повјерење у односу на неповерење
Овај стадион се одржава од рођења до осамнаест мјесеци живота , и зависи од везе или везе која је створена код мајке.
Однос са мајком ће одредити будуће везе које ће се успоставити са људима током целог живота. Осјећај повјерења, рањивости, фрустрације, задовољства, сигурности ... који могу утврдити квалитет односа.
2. Аутономија наспрам срама и сумње
Овај стадион почиње од 18 месеци до 3 године живот детета.
Током ове фазе дијете обавља свој когнитивни и мишићни развој, када почиње да контролише и врши мишиће које се односе на излучивање тела. Овај процес учења може довести до тренутака сумње и срама. Такође, постигнућа у овој фази покрећу осећај аутономије и осећају се као независно тело.
3. Иницијатива против кривице
Овај стадион путује од 3 до 5 година .
Дете почиње да се развија веома брзо, физички и интелектуално. Све веће интересовање за интеракцију са другом децом, тестирање њихових вјештина и способности. Деца су радознала и позитивна да их мотивишу да развијају креативно.
У случају да родитељи реагују негативно на питања о дјеци или на њихову иницијативу, вероватно ће се осећати кривим.
4. Лаборозност против инфериорности
Овај стадион се јавља између 6-7 година и 12 година .
Деца показују прави интерес за функционисање ствари и покушавају да самостално извршавају многе активности, својим властитим напором и стављањем својих знања и вештина на коришћење. Из тог разлога, позитивна стимулација коју школа може понудити код куће или у вршњој групи је толико важна.Ова друга почиње да добије трансценденталну релевантност за њих.
У случају да ово није добро прихваћено или његови пропусти мотивишу упоређивање са другима, дете може развити осећај инфериорности који ће га учинити несигурним испред других.
5. Идентификација истраживања против дисеминације идентитета
Овај стадион се одржава током адолесценције . У овој фази поставља се питање инсистирано на питању: ко сам ја?
Адолесценти почињу да показују више независности и да се одвоје од својих родитеља. Они више воле да проводе више времена са својим пријатељима и почињу да размишљају о будућности и одлучују шта желе да уче, где да раде, где живе, итд.
Истраживање сопствених могућности се дешава у овој фази. Они почињу да ојачавају свој идентитет на основу њихових живих искустава. Ова претрага ће узроковати да се у више наврата осећате збуњено због сопственог идентитета.
6. Приватност насупрот изолацији
Ова фаза обухвата од 20 до 40 , отприлике.
Начин повезивања са другим људима је модификован, појединац почиње да даје приоритет више интимним односима који нуде и захтевају реципрочну посвећеност, интимност која ствара осећај сигурности компаније, повјерења.
Ако се ова врста интимности избегне, може се граничити са усамљењем или изолацијом, ситуацијом која може да се заврши депресијом.
7. Генеративност против стагнације
Овај стадион се одржава између 40 и 60 година .
То је пропаст живота у којем особа проводи своје време са својом породицом. Траже се баланс између продуктивности и стагнације; продуктивност која је везана за будућност, будућности сопствених и будућих генерација, јесте потрагу коју други осећају потребни, да буду и да се осећају корисним.
Стагнација је питање које се појединац пита: Шта да радим ако не успије?; Осјећа се заглављен и не може се потрудити да понуди нешто свом народу или свијету.
8. Интегритет И у односу на очај
Овај стадион се јавља од 60 година до смрти .
То је време када појединац престане бити продуктиван, или бар не производи толико колико је био способан раније. Фаза у којој су живот и начин живота потпуно измењени, пријатељи и породица умиру, мора се суочити са дуелима узрокованим старењем, како у сопственом телу, тако иу другима.
Библиографске референце:
- Ериксон, Ерик. (2000). Завршени животни циклус. Барселона: издања Паидос Иберица.
- Ериксон, Ерик. (1972). Друштво и адолесценција Буенос Аирес: Едиториал Паидос.
- Ериксон, Ерик. (1968, 1974). Идентитет, млади и криза. Буенос Аирес: Едиториал Паидос.
