yes, therapy helps!
5 врста насиља или малтретирања

5 врста насиља или малтретирања

Септембар 27, 2021

Застрашивање је израз који је постао популаран у последњих неколико година, али ова појава постоји пошто човек постоји . Сада, шта тачно подразумевамо малтретирањем или малтретирањем школе? Ова англосаксонска реч се често користи да би се односила на типичне класе разбојника. То јест, злостављачи, физички или психички.

Застрашивање је феномен карактерише узнемиравање узнемиравања и / или застрашивање насилника на жртви, у оквиру школског окружења . Сталкер ужива у осећању супериорније од жртве и радује се патњама жртве. Поновљено излагање овог стања од стране жртве може донети озбиљне посљедице на психолошком нивоу. У неким случајевима ученици који су били жртве насиља могу извршити самоубиство.


Узнемиравање на радном месту се зове мобинг. Више о овом феномену можете сазнати у нашем чланку: "Мобинг: психолошко узнемиравање на послу"

Узроци малтретирања

Застрашивање је феномен који се може манифестовати различитим узроцима (личним, породичним или школским) и зато се може десити у било ком образовном центру: било приватном или јавном. Што се тиче школских узрока, Изгледа да постоји већи ризик од малтретирања у великим центрима него код малих , због тешкоћа у праћењу првих.

Лични узрок може бити, на пример, ниска самопоштовање узнемиравача. Осјећај надмоћнији од малтретираних би био начин да се надокнади ниска самопоуздања. Што се тиче породичних узрока, порекло насиља деце која прогањају може се наћи у моделу агресивног оца. Поред тога, економска напетост, лош однос између родитеља, стечене вредности, одсуство правила коегзистенције итд. они могу бити вјероватни узроци развоја овог феномена.


Последице и ефекти

Жртве малтретирања они могу патити различитим негативним психолошким ефектима .

Истрага спроведена у 2014 на Кинг'с Цоллеге Лондон утврдила је да негативни психолошки ефекти који су претрпјели људи са насиљем остају 40 година након што су жртве малтретирања.

Ово Требало би да одразимо на озбиљан психолошки утицај узнемиравања у животу угрожене особе , који представљају лошије показатеље њиховог менталног и физичког здравља и лошије когнитивне перформансе у односу на појединце који нису претрпјели узнемиравање.

Да видимо који су негативни ефекти на физичко и ментално здравље откривени код жртава насилничког насиља.

1. Стрес

Жртве малтретирања представљају стрес не само током школовања, већ и година касније. То произилази из студије која је спроведена на Универзитету Туфтс и открива то погођени људи луче више кортизола, хормона који је директно укључен у осећај стреса .


То би објаснило велики део дугорочних здравствених последица за ове људе, на пример појаву менталних поремећаја, што је истакнуто студијом Универзитета Џонс Хопкинс.

2. Анксиозност и депресија

Друга истраживања, у овом случају са Универзитета Дуке, утврдиле су да су жртве насилнежње више пате од поремећаја као што су агорафобија, генерализовани поремећај анксиозности и панични напади. Такође су имали већу стопу депресије и друштвене изолације.

3. Соматизација

Они такође могу представити психосоматске поремећаје. Ово је откривено у извештају који су објавили Ранди и Лори Сансоне 2008. године.

4. Самоубиство

У истој студији која је спроведена код Дуке, код ових људи је утврђена већа вероватноћа самоубиства. Први случај самоубистава особе која је претрпјела насиље је млади шпански Јокин, који је у 14 години одлучио да заврши свој живот након што су годинама трпели злостављање и узнемиравање у својој школи у граду Хондаррибиа.

5. Проблеми у социјализацији и будућности рада

Жртве малтретирања у школи, статистички, показују лошије показатеље у ономе што се односи на њихов квалитет породичног живота и њихову куповну моћ у свом одраслом животу. Они такође могу претрпети лошије резултате у својим друштвеним и комуникацијским вјештинама, што је у овој студији показала Цлаире Фок и Мицхаел Боултон објављени у Бритисх Псицхологицал Социети.

Врсте малтретирања

Али какве врсте школског насиља постоје? Према Националном центру против насиља (НЦАБ, због своје акронима на енглеском језику) насиље може бити класификовано према следећим критеријумима .

1. Вербално насиље

Шта је то?

Вербално насиље или вербално насиље карактеришу зато што силеџија изражава окрутне речи, увреде, претње , застрашивање, шале и искључиве фразе о изгледу, сексуалном стању, етничкој припадности, раси или инвалидности жртве. Деца су осјетљивија на ову врсту коментара.

Пример : Када дијете каже другом дјетету: "Веома сте дебели и ваша мајка".

Како то открити?

Деца која су жртве ове врсте малтретирања могу бити одсутне, расположене или показују промјену апетита. Такође могу рећи нешто о томе шта им је речено и питати је да ли је то тачно.

2. Физичко насиље

Шта је то?

Физичко малтретирање карактерише агресивно и застрашујуће понашање од стране узнемиравача , који укључује ударце, ударце, искључивање, блокирање или гурање. То је најпознатији облик насиља.

Пример : Дијете је узнемиравано од стране другог детета који му пада панталоне у паузу

Како то открити?

Нажалост, многа деца својим родитељима не говоре шта се догодило. Али родитељи могу открити да ли њихово дијете пати од малтретирања у физичкој школи, јер Ова врста малтретирања обично оставља ознаке на телу жртве , који шаље сигнал аларма. Неке од ових корпоративних марака су: сечења, модрице, сломљена одећа итд. Осим тога, жртва може се често жалити на главобоље или болове стомака.

3. Друштвено или релационо насиље

Шта је то?

Ова врста малтретирања је компликованија за откривање и обично се дешава иза леђа жртве. Циљ је обично да се особа не придружи или није део групе . Било у трпезарији, у рекреативним ногометним утакмицама или у било којој друштвеној или образовној активности центра, жртву се одрекне или одустаје од вршњака.

Пример : Група девојака у сали за теретане узима своје фотографије о забави у којој једна од девојака у класи није позвана, а присуствујући јој, третирају је као да је она невидљива.

Како то открити?

Уобичајено је да жртва покаже промене расположења, избегне вршњачке групе и бити сам више него обично . Девојке су више склоне да трпе овакву врсту насиља. Емоционални бол изазван социјалним малтретирањем може бити исто толико интензиван колико и физички застрашујуће, а последице могу трајати још дуже.

4. Цибербуллиинг

Шта је то?

Цибербуллиинг је феномен који је рођен услед пораста друштвених мрежа . Карактерише га узнемиравање или застрашивање произведено кроз друштвене мреже, текстуалне поруке и е-пошту. Кроз дигитални медијум, харассер шири лажне гласине, лажи, претње, сексистичке или расистичке коментаре, изазивајући огромну нелагодност и психолошке и емоционалне проблеме жртве.

Пример : Када један тип твеетс или објављује државу на Фацебооку, "Рамон је губитник. Како је могуће да има девојку? Сигурна сам да његова девојка само жели то за новац. "

Како то открити?

Могуће је да жртва сајбер-хапшења проводи доста времена на интернету и тужна је након тога . Поред тога, особа која пати од оваквог узнемиравања (и било који облик насиља) може имати проблема са спавањем и може се молити да не иде у школу, одсутно од активности које су раније уживале.

5. Људска малтретирања

Шта је то?

Ова врста малтретирања је можда најкомпликованија за анализу, јер многи људи одбијају да прихвате да постоје дјеца која обављају овакав тип понашања. Ова врста насиља у школи одликује се сексуалним или опсценим коментарима, додиром жртве у интимним местима или притиском на њу да учини нешто што не жели (на пример, гледајте филмове за одрасле). Ова врста насиља може изазвати озбиљне психолошке проблеме и заувек означити интимне и емоционалне односе жртве.

Пример : Дијете у класи присиљава дјевојку да га пољуби више пута.

Како то открити?

Генерално, жртва оваквог малтретирања неће изразити оно што му се дешава, али Избегавате ситуације у којима можете наићи на узнемиравача . На примјер, не похађају школу.

Разноликост насиља у школи

Постојање различитих врста насилничког насиља показује нам у којој мјери акције у циљу наношења штете или нападима на друге могу имати различите облике. Због тога је одговорност одраслих и старатеља да открију ове облике физичког или психичког насиља и стављају их на чекање, фокусирајући се на потребе жртава.

Од пресудног је значаја да стереотипи о томе шта је насиље и шта није служе као изговор да се направи невидљиво и нормализира неприхватљиво понашање које, иако немају никакве везе са премлаћивањем или повредама, оставити психолошке оцене које могу да поремете квалитет живот деце годинама.

Библиографске референце:

  • Из Ацеведо, А. (2010). Неко ме узнемирава: насиље. Издања Б.
  • Барри, Ф. (2006). С.О.С. Буллиинг: Спречавање узнемиравања у школама и побољшање суживота. Пракис, С.А.
  • Норман К.Ј., Сеиден Ј.А., Клицкстеин Ј.А., Хан Кс., Хва. Л.С., Ет ал. (2015). Социјални стрес и ескалирајућа само-администрација лека у мишевима И.Алкохол и кортикостерон. Психофармакологија.
  • Рицоу Санз, Ј. (2005). Застрашивање РД Уредници.

How economic inequality harms societies | Richard Wilkinson (Септембар 2021).


Везани Чланци