yes, therapy helps!
Тест прогресивних матрица Равена

Тест прогресивних матрица Равена

Март 29, 2024

У свијету психологије постоји неколико проблема који изазивају толико контроверзи као што је истраживање и процјена људске интелигенције . Спор око тога да ли је могуће измерити интелигенцију особе на основу једног конструкта или ако заиста постоји општа интелигенција, и даље траје.

Међутим, тестови који покушавају да измеру људску интелигенцију најчешће се користе у било којој области процене. Бити тест матрица Равена је један од признатих и апелованих за једноставност примене и његову свестраност.

Шта је Равен прогресивни матрични тест?

Прогресивни матрицни тест Равен тест је више него познат и користи се у психолошком и психопедагошком пољу. Овај тест, дизајниран од стране енглеског психолога Јохн Ц. Равена из 1938. године, имао је циљ израчунавања фактора "Г" интелигенције и његова администрација је била ограничена на официре морнарице Сједињених Држава.


Фактор интелигенције "Г" односи се на општу интелигенцију која условљава било какво извршење или решавање проблема , и заједнички је за све вештине које захтевају интелектуалну компоненту. Овај фактор показује способност особе када ради интелектуални посао.

Главна карактеристика овог теста је подстицање аналитичког образложења, перцепције и способности за апстракцију. Осим тога, бити невербални тест користи упоређивање облика и образложења аналогијама, без потребе за особом која треба културу или претходно знање.

Тренутно постоје различите верзије овог теста, које се администрирају у зависности од доби и вјештина особе која се оцјењује. Ове три верзије су: Општа скала за људе између 12 и 65 година


  • Прогресивне боје матрице за децу између 3 и 8 година са неком врстом интелектуалне функционалне разноликости
  • Напредне матрице за процену људи са надповређеним способностима

Карактеристике теста

Постоји велики број карактеристичних особина које су учиниле овај тест један од најкориснијих. Ове карактеристике су дате на нивоу администрације, циљева и поузданости

1. Циљ

Други циљ теста прогресивних матрица Равена је мерење едукативног капацитета особе , што ћемо објаснити касније, упоређивањем облика и кориштењем образложења по аналогији; све ово независно од знања које је претходно стекао субјект.

2. Материјал

То је тест који користи низ апстрактних и непотпуних геометријских фигура које се постепено и са растућим потешкоћама презентирају особи. Тест се може управљати штампаним картицама или такође практично.


3. Администрација

Још једна предност овог теста је то што је способна да се самостално примењује, као и да се администрира како појединачно, тако и колективно.

Време примене овог теста је између 30 и 60 минута, али то се обично завршава 45 минута након почетка.

4. Поузданост и валидност

Коначно, у погледу поузданости и валидности овог теста, она представља поузданост од 0,87-0,81, док је у вриједности добијен индекс 0,86. Ови подаци су добијени са Кудер-Рицхардсон формулама и са критеријумима Терман Меррилл.

У ком контексту се овај тест спроводи?

Прогресивни матрични тест Равена се користи као основни и примењени алат за евалуацију, а његова администрација се може проширити на многа и различита поља. Међутим, контексти у којима се овај тест највише користи су:

  • Наставни центри
  • Радна оријентација и центри за избор особља
  • Психолошке клинике
  • Психолошки, социолошки и антрополошки истраживачки центри
  • Војни и одбрамбени контекст

Сврха теста: способност едукције

Као што је наведено на почетку текста, један од главних циљева теста је тестирање и мјерење образовног капацитета особе.

Овај едукативни капацитет односи се на способност људи да пронађу везе и корелирају у оквиру информација које су представљене на неорганизованом и слабо систематизованом начину на који ови односи нису одмах евидентни.

Капацитет едукције је повезан са интелектуалним капацитетом за упоређивање слика и репрезентација, као и са аналогним резоновањем , без обзира на културолошки ниво или знање које та особа поседује.

Ова способност представља најважнији извор у когнитивном функционисању на високом нивоу, који је укључен у различите процесе апстракције.Исто тако, ако га упоредимо са другим сродним концептима, способност едукције је она која највише подсећа на интелигенцију флуида.

На чему се заснива овај тест? Двосмјерна теорија Спеармана

Енглески психолог Цхарлес Шерман утврдио је постојање опште обавештајне службе 10904. године. На основу свог истраживања, Спеарман је показао да је фактор "Г" интелигенције био главна особа задужена за општи интелектуални учинак особе.

Спеарман је веровао да ако особа може да се извуче у одређеним областима или когнитивним активностима, вероватно ће то учинити иу скоро свим областима. На пример, особа са добрим резултатима у нумеричким тестовима, врло је вероватно да ће добити и високе резултате у логичким тестовима или вербалним тестовима.

Следи овде развијена теорија позната као Бифакториална теорија, према којој у оквиру људске интелигенције могу се разликовати два основна параметра: општи фактор или фактор "Г" и посебан фактор или фактор "С".

Фактор "Г"

Општи фактор односи се на лични и евентуално наследни квалитет . Састоји се од посебног атрибута мозга који се разликује од једне особе до друге, али остаје стабилан током целог живота особе.

"С" фактор

Овај фактор покрива специфичне вештине или способности које особа мора да се суочи са било којом врстом задатка . За разлику од "Г" фактора, она се разликује у складу са претходним образовањем особе и не може се екстраполирати на друге области.

Међутим, контроверзи око ових конструкција нису мали, пошто неки сектори задржавају идеју да не постоји идеја о општој интелигенцији и да је то само узорак могућности које је особа морала научити одређене вештине или стећи одређено знање.


Діагностична скарбничка. Випуск 6.1 Прогресивні матриці Равена (Март 2024).


Везани Чланци