yes, therapy helps!
Психологија образовања и педагошка психологија: разлике

Психологија образовања и педагошка психологија: разлике

Јануар 23, 2022

Психологија образовања и психологија наставе то су две главне примене наше науке у академском контексту. Обојица се труде да пренесу знање научне психологије на све врсте ситуације учења, са посебним нагласком на формалном образовању за дјецу.

Иако се психологија наставе обично сматра подијељењем образовне психологије, специфичности сваке од ових дисциплина доприносе разјашњавању које су разлике између њих са теоретске и практичне тачке гледишта .

  • Можда сте заинтересовани: "Врсте педагогије: образовање од различитих специјалности"

Шта је психологија образовања?

Општи циљ психологије образовања је да анализира факторе који утичу на процесе наставе и учења. У том смислу, дисциплина се бави истраживањем о овим феноменима, као и начинима на које се такво знање може применити у образовним контекстима како би се фаворизовао учење.


Међутим, изван ових аспеката дефиниција образовне психологије је двосмислена . Ово је због чињенице да у дисциплини постоји много различитих теоријских модела, као и средњошколско место које је психологија образовања везана за психологију и образовање у себи.

У том смислу не може се сматрати да постоји јасан договор о томе да ли је основна природа образовне психологије теоретска или примењена, на врсту садржаја који је део његове области студирања или које су ваше везе с другим сродним научним дисциплинама са образовањем, посебно у области психологије.


Међу ауторима који су најрелевантнији у развоју образовне психологије, можемо нагласити Буррхуса Ф. Скиннера за своје програме програмирања наставе и модификације понашања, Јеан Пиагету (пионир когнитивних модела у психологији развоја и образовање) и Урие Бронфенбреннер, творац Еколошке теорије.

  • Повезани чланак: "Образовна психологија: дефиниција, концепти и теорије"

Дефинисање психологије инструкције

Иако постоји и интензивна дебата о дефиницији психологије наставе, већина стручњака сматра да је то страна психологије образовања. Стога можемо рећи да то није толико посебна дисциплина као грана психологије образовања са карактеристичним специјализацијама.

Конкретно, можемо рећи да је психологија наставе циљ Примијенити знање из образовне психологије на ситуације наставе како би се побољшала ефикасност психолошких и бихејвиоралних процеса који су повезани са овим феноменима.


Овај фокус на процесима промена укључених у учење, посебно у формалном облику, представља централну особину психологије наставе. Међутим, као што смо видели, изван овог аспекта тешко је разликовати од психологије образовања.

  • Можда вас занима: "Емоционални кратки филм о деци различитих способности"

Разлике између ових дисциплина

Описани су четири критеријума који могу бити корисни разликовати између психологије образовања и образовања : ширина предмета студирања, теоријска оријентација која служи као основа, ниво анализе за које су ангажовани, и контекст учења на који се односе.

Међутим, тренутно ове 4 разлике не престану бити предлог , с обзиром да је дефиниција обе дисциплине и даље у спору. Треба се надати да ће, како се настави психологија образовања и наставништва, значај диференцијалних аспеката продубити или смањити.

1. Амплитуда објекта студија

Психологија наставе се углавном фокусирала на формално образовање, односно на оснаживање процеса укључених у наставу и у учење унапред утврђених наставних садржаја. Због тога, психологија образовања има шири карактер и односи се на образовање уопште, укључујући и неформално образовање.

2. Теоријска и методолошка оријентација

Образовна психологија је пила из многих теоријских и методолошких приступа током своје историје; међу њима истичу се бионизам, когнитивизам, методе опсервације или еколошка теорија. Уместо тога, психологија наставе у основи се идентификује са когнитивном оријентацијом а понекад је и укључена у ово поље.

3. Ниво анализе

Док се психологија образовања фокусира на широке феномене који утичу на образовање уопште (то јест, има моларну и макроскопску перспективу), психологија наставе је више молекуларна и микроскопска јер проучава више конкретних аспеката, на примјер ограничен на одређене врсте учења или ситуације.

4. Обим примене

Знање које добије психологија образовања може се примијенити у било ком облику образовног контекста. Због тога, психологија наставе је везана за формално, намјерно и планирано подучавање и има основни циљ промовисања учења одређеног типа садржаја.


Biljana Stankovic, Biljana Stojkovic: Ideološka (zlo)upotreba obrazovanja (Јануар 2022).


Везани Чланци