Оперативни услови: концепти и главне технике

Март 30, 2024

У оквиру процедура понашања, оперативно или инструментално кондиционирање је вероватно онај са најразноврснијим и разноврсним апликацијама.

Од третмана фобија до превазилажења зависности као што су пушење или алкохолизам, оперативна шема омогућава концептуализацију и модификацију практично било које навике из интервенције на неколико елемената.

Али Шта је тачно операционо кондиционирање? У овом чланку прегледамо кључне концепте како бисмо разумели ову парадигму и детаљно објаснили његове најчешће примјене, како би повећали понашање и смањили их.

Антецедентс оф оперант цондитионинг

Операцијско кондиционирање, како га знамо, је формулисао и систематизовао Буррхус Фредериц Скиннер на основу идеја које су претходно покренули други аутори.

Иван Павлов и Јохн Б. Ватсон су описали Класично кондиционирање, познато и као једноставно кондиционирање или Павловски.

Са своје стране, Едвард Тхорндике је увео закон ефекта, најјаснији антецедент операционог система. Закон ефекта наводи да ако понашање има позитивне последице за особу која то ради, вероватније ће се поновити, а ако има негативних посљедица, ова вјероватноћа ће се смањити. У контексту Тхорндикеовог рада операцијско кондиционирање назива се "инструменталним".

Повезани чланак: "Бехавиоризам: историја, концепти и главни аутори"

Разлика између класичног и оперативног кондиционирања

Главна разлика између класичног и оперативног кондиционирања јесте то што се први односи на учење информација о стимулусу, док последње укључује учење о последицама одговора .

Скиннер је веровао да је понашање било много лакше модификовати ако су манипулисане његовим последицама него ако су им стимулације једноставно повезане са њим, као у класичном кондиционирању. Класична кондиција заснива се на стицању рефлексних одговора, што објашњава мању количину учења и његове употребе су ограничене од оних оператора, пошто се односи на понашање које субјект може контролисати по жељи.

Повезани чланак: "Класична клима и његови најважнији експерименти"

Концепти операционог кондиционирања

Затим ћемо дефинисати основне концепте операцијског услова како бисмо боље разумели ову процедуру и његове примјене.

Многи од ових појмова деле генералне смернице понашања уопште, иако могу имати специфичне конотације унутар оперативне парадигме.

Инструментални или оперативни одговор

Овај израз означава било које понашање које има одређену последицу и подложно је променама у зависности од тога. Његово име указује да служи за добијање нечега (инструменталног) и да делује на медијуму (оперант) уместо да га изазива, као што се то дешава у случају класичног или испитивања.

У теорији понашања реч "одговор" у суштини је еквивалентна "понашању" и "дејству", иако се чини да се "одговор" односи више на присуство антецедентних стимулуса.

Последица

У психологији понашања и когнитивно-понашања, последица је резултат одговора. Последица може бити позитивна (ојачање) или негативна (казна) за субјекта који спроводе понашање; у првом случају, вероватноћа да ће се одговор дати ће се повећати, а у другом случају ће се смањити.

Важно је имати на уму да посљедице утјечу на одговор и стога у оперативном услову оно што је ојачано или кажњено је наведено понашање, а не особа или животиња која то извјештава. Увек радимо са намером да утичу на начин на који су подстрекови и одговори повезани , с обзиром на то да филозофија понашања избјегава одлазак из есенцијалистичког погледа на људе, стављајући више нагласка на оно што се може промијенити од онога што увијек изгледа да остане иста.

Ојачање

Овај израз означава посљедице понашања када их учине вјероватнијим да се опет дају. Ојачање може бити позитивно, у ком случају ћемо говорити о добијању награде или награде за извршење одговора или негативног, што укључује и нестанак аверзивних стимуланса.

У негативном појачању можемо разликовати између избегавања и одговора на бекство . Понашање избјегавања спречава или спречава појаву аверзивног стимулуса; На примјер, особа са агорафобијом која не напушта кућу зато што не осећа анксиозност избјегава ову емоцију. Уместо тога, одговори за бекство проузрокују да се стимулус нестане када је већ присутан.

Разлика у речима "ојачивач" је у томе што се односи на догађај који се јавља као последица понашања уместо поступка награђивања или кажњавања. Према томе, "ојачивач" је појам ближи "награди" и "награди" него за "ојачавање".

Казна

Казна је било која последица а одређено понашање које смањује вјероватноћу да се понавља.

Као појачање, казна може бити позитивна или негативна. Позитивна казна одговара презентацији аверзивног стимулуса након одазива, док је негативна казна повлачење апетитивног стимулуса као последица понашања.

Позитивна казна може се односити на употребу која се генерално даје ријечи "казна", док се негативна казна односи више на неку врсту казне или новчане казне. Ако дијете не престане вриштати и прими шамар од своје мајке да затвори, он ће примијенити позитивну казну, а ако уместо тога уклони конзолу којој игра, добиће негативну казну.

Повезани чланак: "8 разлога да се телесна казна не користи за дјецу"

Дисцриминативни стимулус и делта стимулус

У психологији, реч "стимулус" се користи за означавање догађаја који изазивају одговор особе или животиње. У оквиру оперативне парадигме, дискриминативни стимулус је онај чије присуство указује на предмет учећа да ће, ако изводи одређено понашање, имати као свој последица је појачања или казне .

Насупрот томе, израз "делта стимулус" односи се на оне сигнале који, када су присутни, обавештавају да извршавање одговора неће имати последице.

Шта је оперативно успостављање?

Инструментално или оперативно кондиционирање је поступак учења који се заснива на вјероватноћи да се то дешава одређени одговор зависи од посљедица очекивано. У операционим условима понашање се контролише дискриминативним стимулусима присутним у ситуацији учења која преносе информације о могућим последицама одговора.

На пример, знак "Отвори" на вратима говори да ако покушамо да окренемо дугме, највероватније ће се отворити. У овом случају плакат би био дискриминативни стимуланс и отварање врата би функционисало као позитивно ојачање инструменталног одговора окретања дугмета.

Примјењена анализа понашања Б. Ф. Скиннера

Скиннер је развио технике кондиционирања операција које су обухваћене оним што знамо као "примењена анализа понашања". Ово се посебно показало ефикасним у образовању дјеце, са посебним нагласком на дјецу са тешкоћама у развоју.

Основна шема примењене анализе понашања је следећа. У првом реду, предлаже се понашање, који ће се састојати у повећању или смањењу одређених понашања. На основу овога, понашања која ће се развијати ће се ојачати, а постојећи подстицаји за учинак понашања који ће бити инхибирани ће бити смањени.

У принципу повлачење појачала је пожељније од казне позитиван, јер ствара мање одбацивања и непријатељства од стране субјекта. Међутим, кажњавање може бити корисно у случајевима у којима је понашање проблема веома ометено и захтијева брзо смањење, на примјер ако се деси насиље.

Током процеса, неопходно је систематски пратити напредак како би се објективно проверило да ли се жељени циљеви стварају. Ово се углавном обавља путем снимања података.

Оперативне технике за развој понашања

С обзиром на значај и ефикасност позитивне арматуре, оперативне технике за повећање понашања имају демонстрирану корисност. Затим ћемо описати најрелевантније међу овим процедурама.

1. Технике подстицаја

Технике пада се сматрају онима који су они зависе од манипулације дискриминативним стимулусима да повећају вероватноћу понашања.

Овај појам обухвата упутства која повећавају одређено понашање, физичко вођење, које се састоји од покретања или постављања делова тела обучене особе, као и моделирања у којима се посматра модел који обавља понашање како би га имитирао и сазнао шта је последице. Ове три процедуре имају заједничко да се фокусирају научити предмет директно како извршити акцију одређено, вербално или физички.

2. Моулдинг

Састоји се од постепеног приступа одређеном понашању објективном понашању, почевши од релативно сличног одговора који субјект може мало да изврши и модификује. Извршава га кораци (сукцесивне апроксимације) на које се примењује армирање .

Обликовање се посебно сматра корисним за успостављање понашања код субјеката који не могу вербално да комуницирају, као што су људи са дубоким интелектуалним инвалидитетом или животињама.

3. Блед

Фадинг се односи на постепено повлачење помоћи или подстицаја који су коришћени за појачавање понашања циља. Предмет је да се субјект консолидује одзив и касније може изврсити без потребе за вањском помоћи.

То је један од кључних концепата операционог кондиционирања , јер омогућава напредак у терапији или обуци да буде генерализован у многим другим областима живота.

Ова процедура се састоји од замене дискриминативног стимулуса са другачијим.

4. Ланац

Ланац понашања, односно понашање састављено од неколико једноставних понашања, раздваја се у различите кораке (везе). Тада субјект мора научити да извршава везе један по један док се комплетан ланац не заврши.

Ланчење се може извршити напред или назад и има посебност свака веза јача претходни и делује као дискриминаторни стимулус следећег

У одређеним аспектима, многе вештине које се сматрају талентима за показивање високог нивоа вештине и специјализације у њима (као што је веома добро играње музичког инструмента, веома добро плесање итд.) Може се узети у обзир као резултат неког облика јер од основних вјештина напредује док не достигне друге много више.

5. Програми за ојачавање

У поступку оперативног учења, програми ојачања су смернице које утврђују када ће понашање бити награђено и када није.

Постоје два основна типа програма ојачања: они који имају разуман разлог и интервал. У програмима разлога, ојачивач се добија након што се даје одређени број одговора, док се у интервалним програмима то дешава након истека одређеног времена од последњег појачаног понашања и то се поново десило.

Оба типа програма могу бити фиксна или варијабилна, што указује на то да број одговора или временски интервал који је потребан да се добије појачивач може бити константан или осцилирати око просјечне вриједности. Они такође могу бити континуални или повремени; ово значи да се награда може дати сваки пут кад субјект испита објективно понашање или повремено (иако увек као резултат емитовања жељеног одговора).

Континуирана ојачања су кориснија за успостављање понашања и прекидима да их задрже. Дакле, теоретски ће пас научити брже да стави ногу ако му дамо награду сваки пут када нам понуди ногу, али када једном сазнамо понашање ће бити теже зауставити ако то дамо појачању сваког од три или пет покушаја .

Оперативне технике за смањење или елиминацију понашања

Приликом примене техник операција за смањење понашања, треба имати на уму да, пошто ове процедуре могу бити непријатне за субјекте, увијек је пожељно користити мање аверзивне када је то могуће. Исто тако ове технике су пожељније за позитивне казне .

У наставку ћемо приказати списак ових техника, од најмање до највећег потенцијала да генеришемо аверзију.

1. Изумирање

Престани да награђује понашање које је било ојачано пре. Ово смањује вјероватноћу да ће се одговор поновити. Формално изумирање је супротно од позитивне арматуре.

Дуготрајно изумирање је ефикасније у елиминисању одговора од казне и остатку оперативних техника за смањење понашања, иако је можда спорији.

Основни примјер изумирања је довођење детета да престане да шутира тако што га једноставно игнорише док не схвати како његово понашање нема жељене посљедице (на пример, љутња родитеља, која би радила као појачавач) и постепено похрањивати.

2. Обука за пропусте

У овом поступку понашање субјекта прати одсуство награде; то јест, ако је одговор дат, појачало се неће добити . Пример тренинга пропуста могао би бити да родитељи спријече своју кћерку да гледа телевизију те ноћи тако што им се обратио на непоштиван начин. Други пример би био чињеница да неће купити играчке које дјеца траже, ако се понашају лоше.

У образовним окружењима, она такође служи у корист да су напори које други људи вреднују више да их воле и да се они, навикавши на ове послове, не вреднују.

3. Програми диференцијалне појачања

Они су посебан подтип програма ојачања који се користи смањују (не елиминишу) циљно понашање повећавајући друге алтернативни одговори На пример, дете може бити награђено за читање и вежбање, а не и за играње конзоле ако је ово понашање намењено да изгуби ојачавајућу вредност.

У диференцијалном појачању ниских стопа, реакција је ојачана ако постоји одређени временски период након последњег пута. У диференцијалном појачању пропуста се добија армирање ако након одређеног временског периода одговора није дошло. Састоји се од диференцијалног појачања некомпатибилног понашања ојачати некомпатибилне одговоре са проблемским понашањем ; Ова последња процедура примењује се на тикове и оникофагију, међу осталим поремећајима.

4Трошкови одговора

Варијанта негативне казне у којој је извршење проблемско понашање узрокује губитак ојачања . Картица карата возача која је прије неколико година уведена у Шпанији је добар пример програма трошкова одговора.

5. Тиме оут

Временско искључење се састоји од изолације субјекта, уопште дјеце, у не-стимулативном окружењу у случају настанка проблематичног понашања. Такође, варијанта негативне казне, она се разликује од трошкова одговора у томе оно што је изгубљено је могућност приступа арматури , а не сама арматура.

6. Сациатион

Ојачање добијено спровођењем понашања је толико интензивна или велика да губи вредност Имао сам за предмет. Ово се може десити задовољавајући одговор или масовну праксу (поновити понашање док не престане бити апетитивни) или стимулацијом сатиације (ојачивач губи апетит за вишак).

7. Оверцоррецтион

Прекорачење се састоји од примене а позитивна казна која се односи на проблемско понашање . На примјер, она се широко примјењује у случајевима енурезе, у којој се од дјетета тражи да оперете плоче након уринирања на њу током ноћи.

Технике организовања непредвиђених догађаја

Системи организовања непредвиђених ситуација су сложене процедуре кроз које можете ојачати нека понашања и казнити друге .

Економија чипа је добро познат пример ове врсте технике. Састоји се од издавања чипова (или других еквивалентних генеричких појачавача) као награде за извођење циљаних понашања; каснији предмети могу заменити чипове за награде променљиве вредности. Користи се у школама, затворима и психијатријским болницама.

Уговори о понашању или ванредним ситуацијама су споразуми између неколико људи, обично два, преко којих се обавезују да изврше (или не изврше) одређена понашања. Последице су детаљне у уговорима ако су договорени услови испуњени или нису испуњени.