Моулдинг или метод сукцесивних апроксимација: употреба и карактеристике
Моделирање је техника која се користи за промовисање учења, нарочито код деце са посебним потребама. Прво га је описао психолог Б. Ф. Скиннер, отац оперативног кондиционирања, и био је основни прекретницу у развоју ове парадигме понашања.
У овом чланку ћемо објаснити шта је калуп, такође назван "метода сукцесивних апроксимација" јер се у суштини састоји у појачавању понашања селективно тако да завршава усвајање одређене топографије и функције. Такође ћемо говорити о неким операционим техникама које се обично користе заједно са обликовањем.
- Повезани чланак: "5 техника модификације понашања"
Шта је калуп?
Моделирање је парадигма учења која је део операционог успостављања . У контексту анализе примењеног понашања, који је развио Буррхус Фредерицк Скиннер, модел понашања се обично врши методом диференцијалног појачања узастопним апроксимацијама.
Ове процедуре се заснивају на прогресивној модификацији постојећег одговора у репертоару понашања субјекта који учи. Селективно ојачавајући понашања која су све више слична онима која треба успоставити, оне су ојачане, а оне које су мање прецизне имају тенденцију да се угасе због недостатка контигентности са појачањима.
Тако, основни механизам тех техника понашања је ојачање , нарочито диференцијални тип. Од средине двадесетог века знамо да је ефикасније фокусирати процесе наставе у појачавање пожељних понашања него у кажњавању других нетачних, како због етичких тако и других чисто практичних разлога.
Калуповање је једна од оперативних техника које служе за развој понашања. У том смислу, сличан је ланчићима у којима се учење састоји од комбиновања једноставних понашања присутних у репертоару субјекта у циљу формирања сложених понашања у понашању, попут покретања возила или играња музичког инструмента.
Посебна варијанта ове радне парадигме је самољепљива, у којој је условљени стимулус упарен као други безусловни без понашања предмета учења који утиче на процес. Дакле, Самољепљење није обухваћено оперативним или кожним условима али класична или Павловска.
Метода сукцесивних апроксимација
Да би се применили обликовање и метода сукцесивних апроксимација, неопходно је прво одредити које је коначно понашање које субјект мора научити да изврши. Затим се оцењује њихов репертоар одговора, обично кроз тестове понашања, да би се идентификовао онај који би могао бити добра полазна тачка за учење.
Конкретно, циљ је изаберите понашање које субјект може без проблема извршити и да он подсећа на што је више могуће објективни одговор, како у његовом топографском аспекту (нпр. на врсту мишићних покрета), тако иу функционалном; Овај израз односи се на циљ или функцију која испуњава одређено понашање.
Следећи корак је одредити кораке који ће довести од почетног понашања до коначног, тј. сукцесивне апроксимације објективног понашања . Препоручљиво је испитати секвенцу пре него што га примените и, ако је потребно, такође је погодно прегледати током процеса калупа како би се побољшала његова ефикасност.
Моделирање се успешно користи у великом броју различитих апликација. Међу најрелевантнијим су посебно образовање (као што су случајеви аутизма и функционалне разноликости уопште), моторна рехабилитација након повреда и сексуалних дисфункција; Мастерс и Јохнсон метода за лечење еректилне дисфункције је добар пример.
- Можда сте заинтересовани: "Бехавиоризам: историја, концепти и главни аутори"
Оперативне технике повезане
У принципу, моделирање се не примењује у изолацији, већ у контексту шире интервенције: парадигме операционог успостављања, а нарочито у анализи примењеног понашања, који је развио Скиннер и у којем је првобитно било много оперативних техника које знамо данас. Ово је било засновано на повезивању одређених акција са стимулацијама које произилазе од ефеката које ово понашање има када се примјењују на околину.
Да би се побољшала ефикасност методе сукцесивне апроксимације, обично у комбинацији са другим оперативним процедурама . У том смислу, вреди споменути примену дискриминативних стимуланса који информишу субјекту да ће, ако емитује тачно понашање, добити појачање и прогресивно нестајање.
Коначни циљ је да се циљно понашање контролише природним појачањима, као што су друштвене (као што су осмех и чак пажљиви изглед), а не дискриминаторним стимулусима, што су добар начин за развој понашања, али не Задржи их. Овај процес се може назвати "трансфер стимулативне контроле".
Остале оперативне технике које су често повезане са моделирањем су моделирање , који се састоји од учења кроз посматрање понашања других, усмених инструкција и физичког вођења, које би се десило када психолог помери руке детета који помажу образовању да индицирају како да користе патент затварач.
