Јеан Берко и експеримент "ушица"
Експеримент жабица Јеан Берка То је била истинска прекретница у историји психолингвистике. Представљањем вештачких речи малој деци, Берко је показао да чак иу веома раним животним фазама можемо да издвојимо правила језика и да их применимо на непознате речи.
У овом чланку видећемо какав је контекст експеримента, како је то изведено и шта је тачно откривено захваљујући томе.
- Можда сте заинтересовани: "Теорија језика Сапир-Вхорфа"
Биографија Јеан Берка
Јеан Берко је рођен 1931. године у Цлевеланду у Охају. 1958. године, након студија историје, књижевности и лингвистике, докторирао на Харвард универзитету студија из области психолингвистике да би било изузетно утицајно укључити такозвани "експеримент на вуковима", који ћемо детаљно описати у сљедећем поглављу.
Берко је провео највећи део своје каријере на Бостонском универзитету, гдје је прије неколико година радио као наставник. Тренутно се пензионише из ове професије, мада и даље се посвећује истраживању у области психолингвистике.
Осим својих студија и радова на развоју језика у раним фазама живота, Берков рад такође истиче истраживање о речнику, афазији, стицању рутина код деце и разлике између матерњег језика и родитељима.
- Повезани чланак: "12 врста језика (и њихових карактеристика)"
Експеримент о вуковима
У свом најпознатијој истрази, који би касније био познат као "експеримент урезивања", Берко је радио са дјевојкама и дечацима између 4 и 7 година. Његов циљ је био анализирати способност деце да разумију правила језика (конкретно додавање фиксних наставака) и применити их на нове речи.
За то је показао експерименталним субјектима слике објеката и активности којима су именоване вештачке ријечи. Најпознатији пример је онај "чупак", биљка боје коже и нејасно сличан оном птице; у овом случају је прво учио један вуг, а затим два идентична цртежа.
Сам тест се састојао од презентације деце недовршене фразе које су морали да заврше тако што су одбили псеудоворд у питању. Текст који је пратио први цртеж кеса рекао је "Ово је ВУГ"; под именом две ушице могли сте да прочитате: "Овде имамо још једну ВУГ. Сада има два. Имамо два ... " Од дјеце се очекивало да одговоре на "чарапе".
Поред многих, Берко је проучавао вербалне коњугације (на пример, једноставну прошлост), посесивност и друге обичајне опадање на енглеском језику. Са својим експериментом показао је да су мала деца већ научила правила њиховог матерњег језика и да су у могућности да их користе у речи које не знају.
Такође је открио да у врло младој години деца могу применити правила на познате речи, али не и на псеудовордс; из овога је закључио да се у првом реду деклинације сваке речи науче одвојено иу напреднијој фази капацитета закључити језичке обрасце и применити их на нове речи .
- Можда сте заинтересовани: "Ноам Чомски теорија развоја језика"
Импликације за набавку језика
Експеримент брушења одбацио је идеју да се језик добија под имитирањем речи других људи и појачањем добијеним речима. У то доба те хипотезе су бранили многи теоретичари за учење, нарочито у бихејвиористичкој оријентацији.
Пошто деца која су учествовала у експерименту нису знали вештачке речи пре испитивања, чињеница да су им успели да их одбаце нужно значи да знају основна правила њиховог језика. После Берка други истраживачи су генерализовали ове резултате на различите језике и контексте.
После објављивања, резултати овог експеримента имали су значајан утицај на проучавање језика. Тренутно Берково откриће чврсто утичу на научну теорију о набавци језика.
Остали доприноси Берка
Остатак истраживања Берка такође може бити укључен у психолингвистику, иако је овај аутор показао интересовање за више аспеката језика и његовог широког утицаја на учење и понашање.
1. Студије о афазији
Афазија је поремећај који се састоји од а веома изражена потешкоћа у употреби изразног и / или рецептивног језика . Обично је то због повреда мозга и његове специфичне карактеристике зависе од локације оштећења, због чега су описане више врста афазије.
Уз Гоодгласс, Бернхолтз и Хиде, Берко је тврдио да се језички проблеми афазије не могу објаснити ни присуством сталних граматичких грешака или намерним пропустима речи да се смањи говорни напор.
- Повезани чланак: "Апхасиас: поремећаји главних језика"
2. Језичке разлике између мајки и очева
У студији из 1975. године Берко је открио да се интеракција одраслих са малом дјецом чини различитом према свом полу: док су мушкарци дали више наредби и одражавали више традиционалних родних улога, жене су више прилагођавале свој говор карактеристикама детета .
Иако је Берко желео да генерализује ове резултате на језику мајки и очева уопште, истина је да узорак експеримента чине само три парове са децом и четири предшколска наставника, од којих су две жене и два мушкарца.
3. Стицање рутина у детињству
Берко је концептуализовао рутине као вербалне обрасце, понекад праћене гестима, које се млађа дјеца интернализују због културног контекста у којем расте. Посебно се издвајају његове студије о понашању "доброг образовања" , као што је поздравио, рекавши збогом, захваљујући или извињавању.
