Инференцијално размишљање: шта је и како га развити
Када читамо текст, као и када посматрамо око нас, наш ум изводи низ активности или задатака који нам омогућавају да разумемо садржај ових изван експлицитних информација које добијамо од њих.
Овај процес перцепције и елаборације информација који има као производ доноси низ закључака познато је као инференцијално размишљање . У овом чланку ћемо размотрити карактеристике ове процедуре, као и различите врсте које постоје и како побољшати њихов развој.
- Повезани чланак: "9 врста мисли и њихове карактеристике"
Шта је инференцијално размишљање?
Инференцијалним размишљањем разумемо способност или способност тумачења, комбиновања идеја и развијања серије закључака из одређених података или информација које су перципиране. Захваљујући овој способности, можемо одредити или идентификовати одређене информације које нису експлицитно пронађене у извору .
За то особа користи сопствене когнитивне шеме и претходна искуства, као и серију сценарија и модела које пружа сам култура.
Овај израз долази из области психолингвистике , што га приписује другом нивоу који достиже особу у процесу читања разумевања. У оквиру које дозвољава читаоцу да извлачи закључке изван информација добијених директно из текста.
Ова вештина се састоји од веома сложеног процеса у којем читалац прави когнитивну разраду информација добијених у тексту, што је комбиновано са самим менталним шемама како би се као резултат приказало значење писања.
Међутим, тај осећај који се даје информацијама не почиње директно из писаних речи, већ из спознаје самог читаоца. То значи инференцијално размишљање превазилази границу разумевања информација изражених у тексту експлицитно , пошто приморава читаоца да користи своје скрипте или когнитивне шеме да би дошао до тог разумевања.
- Повезани чланак: "10 врста логичких и аргументативних грешака"
Компоненте овог психолошког процеса
Да би се извршио цео процес инференцијалног размишљања, особа треба исправно функционисати три битна елемента:
1. Сензорски систем
То нам дозвољава да сагледамо и третирамо информације које добијамо кроз вид и слушање
2. Радна меморија
Обрада и интеграција информација се обавља док је примљен
3. Дуготрајна меморија
Његова главна функција је чување менталних шема кроз које можемо провести инференцијално размишљање
У закључку, постизање правилног функционисања инференцијалног размишљања не само да помаже да разумемо информације, већ и помаже нам да разумемо свет око нас . Све ово без потребе да се прибегавате директним или експлицитним информацијама које нам ово пружа.
Које врсте постоје?
Као што смо поменули, инференцијално размишљање нам омогућава да елаборишемо репрезентације или когнитивне слике засноване на сензорним информацијама и користећи сопствене менталне шеме . Производ овог процеса познат је као закључак, постоје различите врсте ових према степену сложености.
1. Глобални закључци
Такође се зову "кохерентни закључци", они су производ инференцијалног мисаоног процеса у којем се информације организују у велике тематске јединице које нам омогућавају повезивање текстуалних информација са информацијама из наше меморије.
То значи да је читатељ израђује низ закључака или општих резолуција пратећи текст текста који сте управо прочитали.
Пример глобалних закључака може се наћи у разумевању морале приче или када размишљамо о намери писца о раду.
2. Локални закључци
Познати и као кохезивни закључци, ове закључке они нам помажу да разумемо и извадимо закључке из текста док читамо . У њима се тумаче тачне информације о одређеном ставу или фрази,
Захваљујући њима можемо да дамо значење прочитаним информацијама, током истог тренутка читања.
3. Закључци након читања
Ове врсте закључака се дају када особа заврши са читањем текста и његова главна функција је да разуме разлог за одређене догађаје или догађаје који су пријављени у тексту.
На пример, они се односе на тумачење неких узрочних последица који се могу појавити у наративу. То јест, особа може разумјети разлог конкретних догађаја који се јављају у тексту.
Како можемо то развити?
Зато што је инференцијално размишљање вештина, она се развија током читавог живота особе и као таква, способна је да се обучава и развија кроз низ техника или стратегија.
Овај капацитет се већ може примијетити код дјеце од само три године . Стога, од овога доба можемо промовисати развој инференцијалног размишљања и на тај начин угодити разумевању детета и разумевању онога што се дешава око њега.
За то можемо користити неке алате или стратегије посебно развијене да развијемо ову способност. Међутим, пошто је постепени напредак, морамо узети у обзир степен развијености детета и прилагодити ове технике њиховим способностима.
Неки од алата који фаворизују имплицитно размишљање су:
1. Избор одговарајућих текстова
Избор текстова чији је ниво тешкоће прикладан за способности детета је неопходан као први корак у развоју инференцијалног размишљања.
Текстови би требали бити мали изазов за читатеља. То може да доведе до одређеног нивоа закључивања, али без сувише компликоване, јер може изазвати осећај фрустрације или досаде.
2. Поставите питања о тексту
Припремите питања о тексту који захтијева одређени степен закључивања, тј. Не питајте за ствари које су изричито наведене , као и траже од ученика да направи своја запажања и извлачи закључке о наративу.
3. Направите предвиђања
Друга могућност је да од дјетета затражите да предвиде шта ће се десити сљедеће, док он чита. Замолите га да изради своје теорије и хипотезе и објаснити на основу чега су ти закључци.
4. Учење моделирањем
На крају, код мање деце или са мањим способностима, сам педагог може да служи као модел у вршењу диференцијалног размишљања. Да би то урадио, мора описати ментални процес који обавља, на тај начин дијете има примјер узорка који може под његовим надзором.
