Гладвелов 10.000-сатни закон о искуству

Који фактори утичу при предвиђању да ли ће особа бити успешна?

Ово је сложено питање које су се многи од нас поставили. Постоје више узрока који могу играти у нашу корист или против нас у одређивању да ли у нашем животу можемо постићи одређене економске и запошљавајуће циљеве.

Од социоекономског поријекла до среће, пролазећи кроз фактор који више пута не узимамо у обзир: л да доживите , посебно оно што смо могли да стекнемо током нашег детињства.

Социоекономско порекло је важан фактор

Не морате бити паметни да то схватите један од важних фактора је социоекономско порекло Ако сте рођени у богатој породици имате веће могућности бољег тренинга, моћи ћете да посветите више времена за студирање, имате економски душек и породичне контакте и тако даље.

Међутим, ако долазите из скромне породице, ви имате мало (или боље) теже у животу: вероватно ћете добити не тако добро формално образовање, можда ћете морати да почнете да радите унапред како бисте допринели породичној економији (може утицати на сатове које проучавате) и можда нећете моћи да приуштите високу школу, иако им недостаје интелектуална способност, заслуга и мотивација.

Друштвени лифт је оштећен деценијама, а нема степеница

Све ово што сам управо објаснио није тема: неколико студија спроведених у Шпанији и објављено у часопису Ел Паис показују да 'Друштвени лифт' Оштећена је од шездесетих. Друштвени лифт то је механизам кроз који се, у друштву, скромни могу пењати и видјети своју личну економску стварност знатно побољшати захваљујући својим заслугама и труду .

Овај меритократски принцип изгледа да је у питању када анализирамо податке. који указују на то, Ако сте рођени сиромашни, много је вероватније да ћете остати сиромашни у одраслој доби . Ако сте рођени богати, врло лоше морате да идете да не наставите у привилегованом положају.

Закон од 10.000 сати Малцолм Гладвелл

На срећу, Постоје и други фактори који долазе у игру приликом одлучивања да ли можемо успјети и развијамо свој потенцијал. У овом случају сам желео да се фокусирам на фактор који се можда не узима у обзир: искуства која смо стекли током детињства.

Размишљања која следи део су конференције каталонског економисте Ксавиер Сала Мартин , професор Универзитета у Колумбији, и који нам откривају одлучујућу важност ове виталне сцене у време стварања одређених капацитета и способности које нам омогућавају веће вјероватноће успјешности рада у зрелости.

Деца рођена у првој половини године имају предност

Хајде да почнемо размишљајући о необичној чињеници. Спектакуларно јак тренд без очигледног разлога је да, у већини елитних спортских тимова, 75% својих играча је рођено у првој половини године . И, заправо, постоји мали број врхунских спортиста који су рођени у децембру. Ови подаци могу бити проверени гледањем елитних професионалних тимова било ког спорта: приметићете да је овај тренд занимљива и узнемиравајућа константа.

Ако је 50% светског народа рођено у првој половини године, а осталих 50% у другој половини године, Како се објашњава да су елитни спортисти рођени углавном у првим месецима године?

Малцолм Гладвелл, новинар који је проучавао овај занимљив феномен

Позвао је амерички новинар Малцолм Гладвелл Био је међу првима који су схватили ово питање спортиста и месецима рођења. Не може се објаснити ова појава, истраживали су различите социолошке студије .

Коначно је дошао до закључка који није имао никакве везе са паранормалним и астролошким питањима. Објашњење је било веома једноставно: да би били професионалци у спорту, деца су морала проћи кроз основне категорије, гдје обучавају и играју игре. Оно што се дешава је да се ове основне категорије поделе годинама. Када деца почну са 7 или 8 година, играју се са онима исте године. Они који су рођени 1993. године са оним из 1993. године, они из 1994. године са 1994. год. И тако даље.

То значи да су деца која су рођена у јануару 1993. године, а они који су рођени у децембру 1993. године играју у истом тиму. У тој доби, разлика од једне године има велику учесталост: Јануари су већи, јачи, агилнији, паметнији ... и тренери који, поред тренинга, желе да освоје игре, завршавају додавањем више минута игре и одговорности за децу у јануару. Они који играју, не само неколико минута, већ и они који пуцају на казне, они који играју одлучујући минут ... и стога стекну више искуства .

Огроман значај искуства које смо стекли (или не) током детињства

Ова динамика је наглашена и консолидована, јер напредују у основним категоријама: следеће године деца из јануара су и даље годину дана старија и имају више искуства. Са сваке пролазне године, раскорак искуства међу дјецом почетком године и децом на крају године је већи.

Када деца расте, на пример када им је 20 година, физичке разлике између њих су нестале. Оно што остаје је велика разлика у искуству играча: деца из јануара имала су много више могућности тренирања и играња више минута, па су и боље играчи (наравно, са заслужним изузетком). На крају, ово искуство година је кључни фактор у предвиђању да ли ће неко моћи доћи до елите или не .

Да бисте успели у нечему, посветите 10.000 сати

Малцолм Гладвелл, након што је размишљао о томе зашто су елитни атлети најискуснији, формулише теорију: Да будемо веома добри у нечему, морамо посветити најмање 10.000 сати . Неопходно је тренирати 10.000 сати да би било нешто добро за нешто и да се може издвојити од других, било да програмирате веб странице, играте кошарку, играте инструмент ...

Ово је морал који се примјењује на било који дио радног живота. Али друге рефлексије одговарају. На пример, мени се јавља да поставим питање у ваздух: Да ли су и спортски тимови из категорије дјеце превише фокусирани на резултат? Зато што можда мислимо да је то Деца у децембру пате од структуралне дискриминације Утиче на ваш потенцијал да развије своје вјештине.

Едукативне импликације: ефекат Пигмалиона код деце

У ствари, спортско поље може бити праведно одраз едукативног модела који чини сличне грешке . Када оцјенимо децу засновану на ригидним параметрима, дјеца у децембру вјероватније ће погоршати.

Ово не би требало да буде забрињавајуће, јер већи напор и пролаз времена треба да изједначавају ове мале разлике између ученика почетком године и оних на крају. Међутим, Ефекат пигмалиона Она објашњава да одрасли полажу одређене жеље и жеље у дјецу који могу помоћи дјеци да се усагласе са здравим концептом и науче да се крећу ка одређеним циљевима и изазовима који ће му омогућити да сазре. Наравно, то се може десити у супротном смеру: наставници који могу негативно утицати на самопоштовање многих "Деца Децембра" .

Позивам вас да знате више о Пигмалионовом ефекту: "Ефекат Пигмалиона: како дјеца завршавају као жудња и страх од својих родитеља"