Рана стимулација код дјечака и девојака: вежбе за 5 фаза

Април 19, 2024

И животиње и људи науче интеракцијом са оним стимулусима који нас окружују. Зато је логично мислити да што раније почиње ова стимулација и што је више ојачано, то је више могућности за учење и побољшање наших вјештина.

Ово су принципи који регулишу рану стимулацију . Кроз ову динамику активности, побољшане су способности и способности деце, олакшавајући њихов физички, психолошки и друштвени развој.

Повезани чланак: "Психологија развоја: главне теорије и аутори"

Шта је рана стимулација?

Ране активности стимулације су засноване на серији вежбе које имају за циљ да побољшају развој дечака или девојчице , и интелектуално, физички и друштвено. Ове праксе могу почети од момента рођења бебе и наставити да тренирају до 6 година живота.

Неопходно је навести да постоји низ рутина или специфичних пракси за сваку од детињских фаза, прикладних за развојни ниво узраста. Разлог за то да је идеално узраста за обављање ових вежби је до 6 година је да дете до ове године има већу пластичност мозга.

Концепт церебралне пластичности се односи на способност нервног система да се промени и модификује као реакцију на интеракцију са околином. То значи да, путем одговарајуће стимулације, наш мозак има способност да креира нове синапсе и неуронске кругове који му омогућавају да побољшају или побољшати активности и перформансе одређених области мозга .

Ове вежбе се могу практиковати и код здравих дјеце с намјером да се побољшају њихове способности, а дјеца са неким видом поремећаја или стања која утичу на њихов развој. На тај начин се стимулишу њихове вештине компензације и побољшавају њихове физичке и психолошке способности.

Такође, Ове динамике се могу изводити иу домовима иу школама и у дневним центрима специјализован После кратког информативног периода, они који желе могу учинити све ове вежбе у удобности куће, чиме се такође ојачавају афективне везе између родитеља и деце.

Основни циљ ране стимулације је да се, спроводеци низ стимулативних активности, дијете развија како би повећао своју аутономију и независност. На исти начин, велики напредак се може учинити у физичким, когнитивним, комуникацијским вештинама и сензорном аспекту.

Можда сте заинтересовани: "4 фазе развоја језика"

Шта је то?

Пре свега, потребно је развити специфичан план или програм за свако дијете. Овај програм мора бити прилагођен како потребама детета, тако и доступности и степену укључености родитеља и ресурса домаћинства.

На тај начин могу да постепено оцењују напредак и напредак детета према минималним постављеним циљевима . Уз одговарајући план активности, родитељи могу ојачати све области детета које их занимају.

Родитељи треба да имају стрпљење и будите свесни да не можете поставити превише строга времена када је у питању постизање циљева, јер не постоји унапред утврђени временски оквир који диктира како и када ће беба постићи циљ.

Најважније је да се дјетету обезбеди низ вјежби које одговарају њиховом узрасту, са којима могу радити и повећати самопоуздање. Постепено, родитељи или они који су задужени за извођење вежби ће модификовати циљеве плана у складу са развојем детета, као и добијене резултате.

Први корак ће увек бити стварање емоционалне и афективне везе са дјететом, стварајући простор повјерења у којем се осећа удобно и сигурно за интеракцију с нама. Када се ова веза постигне, одрасла особа задужена за рану стимулацију може започети рад других подручја.

Ове области укључују:

Емоционална област : развој аутономије и независности дјетета, као и препознавање и изражавање емоција.
Когнитивно подручје : развој дететовог интелекта и знања.
Простор за вожњу : развој бруто и финих вјештина мотора, јачање контроле мишића и координације.
Социјална област : развој вештина интеракције са окружењем.
Језичко подручје : развој изражавања и разумевања језика.

Услови за стављање у праксу

Неопходно је узети у обзир низ аспеката који ће олакшати спровођење ових активности.Прво од овога је да ако дијете није расположено или не жели обављати активности у одређено вријеме, не би га требао притиснути; јер за њега мора бити забава, а не обавеза или казна.

Исто тако, како је горе поменуто, вежбе морају бити прилагођене узрасту и способностима детета . Ако га приморамо да уради задатак за који он није припремљен, ми ћемо само повећати његову фрустрацију и смањити његову самопоштовање. На исти начин, ако су вежбе превише лако или не претпостављају мали изазов за дијете, овај ће изгубити интерес за њих и тиме ће смањити мотивацију.

Ојачање родитеља или професионалаца је веома важно. Честитам дијетету и похвалим његов напредак Биће изузетно важно одржати овај интерес и мотивацију.

Ране вјежбе стимулације према стадијуму

Пратећи линију остатка чланка, представљамо низ примера раних стимулационих вежби прилагођених према доби дјетета, као и дизајнираним за побољшање сваке од развојних подручја наведених горе.

1. Од 0 до 12 месеци

Груби мотор: врло дјелотворна активност за рад на грубом мотору бебе је она која помаже у контроли главе овога. Да бисте то урадили, ставите бебу на стомак, показујући играчке или блиставе стимулусе који га натерају да држи главу горе .

Друштвени развој: ова вежба олакшава телесно само-знање и састоји се од постављања детета испред огледала у угодном положају, тако да ово може почети да се препознаје у њему. Затим, извршити кретање рукама или рукама да задржите своју пажњу.

2. Од 1 до 2 године

Груби мотор: кроз ову вежбу побољшаћемо осећај равнотеже детета. За ово је неопходно држати дете испод руку, померајући се глатко са једне стране на другу и од предње стране до позади , дозвољавајући себи да се исправи.

3. Од 2 до 3 године

Когнитивно и језичко подручје: прочитајте гласне приче деце са илустрацијама које дете може видети Затим поставите једноставна питања о причама или пустите детету да нам каже своју верзију онога што је схватио.

4. Од 3 до 4 године

Језик и фино моторичке вештине: од дјетета ће се тражити да слободно црта на листу, тражећи од њега да објасни док оно што он црта . Такође можете заједно да нацртате и да радите док питате о цртежима.