Дијалошко учење: принципи, преседан и користи
Баш као што друштво напредује и промјењује с временом, начин едукације, као и учење, такође се мењају и напредују. Дијалошко учење То је сјајан пример ове врсте трансформације.
Раст и популаризација заједнице за учење подржавају ову врсту наставних струја и показују своје предности у односу на друге традиционалније врсте образовања.
- Повезани чланак: "Образовна психологија: дефиниција, концепти и теорије"
Шта је дијалозно учење?
Дијалошко учење представља практични оквир у којем се развијају те заједнице за учење. Подстиче људе да уче кроз интеракцију са другим људима, а комуникација је главни извор образовања.
Са аспекта дијалошког учења, интеракција са трећим странама је од суштинског значаја за успостављање процеса учења или механизма. Кроз овај процес дијалога ми елаборишемо низ знања из иницијално социјалног и интерсубективног авиона , да га касније асимилирају као сопствено или интразубивно знање.
Поред тога, друга карактеристика дијалошког учења је да сви они који учествују у њему то раде у једнакој вези. То подразумијева да су доприноси сваког учесника важни и засновани су на критеријумима важности, а не моћи.
У почетку је развијена идеја дијалошког учења заснована на запажању о томе како су људи способни учити не само у школама или образовним центрима било које врсте, већ изван њих имају прилику да слободно апсорбују велике количине информација и са могућношћу учествовања у наведеном учењу.
Као последица ове чињенице, прве заједнице за учење почеле су да се развијају како их данас разумемо. Који имају за циљ да дају већи значај једнаком дијалогу у оквиру групе за учење и револуционишу досадашње наставне методе.
- Можда вас занима: "Типови учења: шта су они?"
7 принципа дијалошког учења
Да би се дијалошко учење могло извршити као основано, мора се дати 7 основних принципа. Они су следећи.
1. Једнак дијалог
Дијалогом подразумевамо размјену информација између два или више људи који своје идеје и коментаре изражавају на алтернативни начин. Да на то додамо квалификацију егалитарног, то јест под једнаким условима, добијамо прекинути хијерархијски и ауторитарни однос традиционалног образовања .
То значи да је свака идеја, мишљење или мисао прихваћена на основу критеријума ваљаности аргумената, умјесто да се наметне помоћу моћи или једноставне чињенице да имају назив за акредитацију.
2. Културна интелигенција
Концепт културне интелигенције је један од најважнијих у динамици дијалошког учења. Ова врста интелигенције превазилази ограничења традиционалних концепција интелигенције, које се готово у потпуности заснивају на ИК и имају одређену културну и класну пристрасност.
Предност културних интелигенција у поређењу са традиционалним појмовима интелигенције јесте то што укључује академске интелигенције и практичну интелигенцију и комуникативну интелигенцију.
3. Трансформација
Као што је већ поменуто, дијалектичко учење тражи трансформацију социјално-културног окружења како би се такође трансформисало учење. На тај начин, трансформација контекста пре размене знања се одвија кроз интеракцију свих људи од којих научите , укључујући и себе.
4. Инструментална димензија
У дијаличком учењу инструментална димензија се схвата као она средства или алати који представљају основу за постизање остатка учења , што је основни принцип осигурања квалитетног образовања.
Циљ ове димензије је избјегавање социјалне искључености кроз интервенцију и учешће свих људи који припадају учитељским заједницама.
5. Стварање значења
Стварање значења односи се на стварање виталне оријентације нашег постојања. Укључивање породица у заједнице и образовање њихове дјеце; као и стварање простора за интеракцију и дијалог за заједно решавају проблеме .
Дијалошко учење има за циљ да обликује читав универзум учења са друштвеном и етичком позадином који превазилази само администрацију и асимилацију знања.
6Солидарност
Да би се развиле рутине и образовна искуства заснована на једнакости, неопходно је усвојити егалитарну концепцију образовања, у којој образовна добробит се спроводи свих ученика.
На тај начин, принцип солидарности промовише инклузивно образовање које нуди исте могућности за све ученике и да, далеко од подстицања конкурентности међу њима, промовише сарадњу и размјену механизама и техника учења.
Ово подразумијева да се обавезују оба наставника, студената и осталог народа заједнице осигурајте да сви ученици могу уживати у задовољавајућим академским резултатима .
7. Једнакост разлика
Традиционално је схваћено да разноликост у учионици тежи да омета наставне процесе, па је и претпостављена потреба стварају учионице и одређене часове за студенте са посебним потребама и фаворизовање сегрегације и образовних неједнакости.
Напротив, у дијаличком учењу, ова разноликост је препозната и прихваћена, с том разликом што се ова разноликост користи у своју корист као мотор учења. Коначно, овај принцип подржава право дјеце да уживају у висококвалитетном образовању, без обзира на њихове карактеристике или личну ситуацију.
Предности и доприноси
Једном када знате шта су теоријске и практичне основе дијалошког учења Осим основних принципа на којима се заснива, можемо добити низ закључака о својим предностима и доприносима у области садашњег образовања.
Ове бенефиције су наведене у следећим тачкама:
- Стварање заједничког језика који фаворизује функционисање групе и укључивање свих чланова.
- Јачање индивидуалног размишљања и изградња знања.
- Промоција вредности као што су комуникација, сарадња и одговорност.
- Унапређење вештина за тимски рад.
- Пратња и укључивање у радну групу даје предност мотивацији за учење.
- Генерисање позитивне међузависности у којој чланови групе требају једни друге за побољшање и учење.
- Позитивна процена сарадње и индивидуалних доприноса .
- Унапређење контекста дискусије и конструктивне комуникације.
- Генерисање синергија унутар група за учење.
- Могућности за све ученике без обзира на њихове способности и личну ситуацију.
- Подстиче укључивање и активно учешће и студената и остатка заједнице.
