yes, therapy helps!
Радознали људи су паметнији и боље уче

Радознали људи су паметнији и боље уче

Март 4, 2024

Студија објављена у часопису Неурон, каже то Радозналост је корисна за учење . Према овом истраживању, људима је лакше запамтити и задржати информације о тим темама које су радознале, јер ово стање унутрашња мотивација повећава активност месенцепхалон, језгра аццумбенс и хипокампуса (области мозга повезане са учењем, памћењем и понављањем пријатног понашања).

Иако су многи од нас већ доживели, ови налази би могли помоћи научницима да нађу нове начине за побољшање учења и памћења и могу пружити нове образовне стратегије за наставнике.


Однос између радозналости и учења није нови

Да брже учимо о оним питањима која изазивају наш интерес и нашу радозналост није нова. Сигурно, када особа каже "не воли или није занимао оно што учења", он ће имати потешкоћа да спроведе добро учење. У ствари, ми пуно боље учимо кроз смислено учење. Али ово истраживање пружа информације о томе како се радозналост односи на рад мозга и како унутрашња мотивација утиче на учење.

Матијас Грубер и његови сарадници спровели су истраживање на Калифорнијском универзитету и открили да, када смо знатижељни о нечему, наш ум не само да апсорбира оно што нас занима, већ и такође запамтимо податке који окружују предмет нашег интереса , и да је у почетку страно предмету радозналости. С друге стране, истраживачи су такође закључили да се хипокампус, који помаже у формирању памћења, активира више када се показа више интересовања.


Нуцлео аццумбенс: мотивација, задовољство и учење

Једна област мозга укључена у мотивацију и понављање пријатног понашања јесте језгра аццумбенс (што је део система награђивања). Ово се налази у обе хемисфере и добија улаз из неколико центара мозга везаних за емоције (Амигдала и хипоталамус) и меморија (емоционални, процедурални и декларативни). Поред тога, примају допаминске аферезе из вентралног тегменталног подручја и моторних подручја кортекса. Присуство допамина у језгру аццумбенс олакшава дугорочну меморију и учење.

Али језгро аццумбенс је такође везано за мотивацију, и радозналост изазива активирање кола награда (од којих је језгро аццумбенс део). Губер каже: "Показали смо да унутрашња мотивација заправо регрутује исте области мозга које су снажно укључене у опипљиву екстринзичну мотивацију".


С друге стране, као што су и друге истраге закључиле у прошлости, активирање језгра аццумбенс неопходно је да догађај буде нови и неочекивани (што се не слаже са информацијама које смо чували у меморији). Након ове истраге, чини се да је радозналост, која се може схватити као потрага за новитетом или жељом да нешто сазнају или сазнају, такође активира.

Подаци студије и закључци

Да би спровели студију, 19 ученика је регрутовано да постигне више од 100 питања тривијалности, што указује на њихов степен радозналости (од 0 до 6) и њихову перцепцију самопоуздања у њиховом одговору исправно.

Затим, научници измерили су активност мозга сваког субјекта користећи технику сликања под називом функционална магнетна резонанца (ФМРИ). У међувремену, на екрану, сваком учеснику је приказана питања која су класификована као радознала или незаинтересована, а свако питање трајало је 14 секунди. У овом временском интервалу појавиле су се слике лица са изразом лица која нису имала никакве везе са питањима.

Касније су ученици одговарали на ова питања, а поред тога им је дат и изненађујући испит у коме би требали памтити лица. Резултати су показали да лУчесници су запамтили лица у 71% случајева у којима су упитали питање колико су радознале. Напротив, у питањима која су била класификована као незаинтересована, они су се сетили само 54% ​​лица . Нешто што никога није изненадило.

Али оно што су изненадиле истраживаче је да приликом анализе теста препознавања лица, што су радознали они оцијенили фотографију (од 0 до 6) учесника, то је више лица која су се сећала. Поред тога, иако лица нису била у вези са питањима, запамтили су их чак 24 сата касније.

Сумирање

Укратко, након студије, истраживачи су изјавили да:

  • Стање радозналости помаже у побољшању учења , јер запамтимо теме које нам су занимљивије (иако су теже).
  • Када се активира у нашем мозгу "стање радозналости" у стању смо задржати информације, чак и случајни материјал (онај о коме ми уопште нисмо радознао).
  • Стање радозналости активира у нашем мозгу језгро аццумбенс и месенцепхалон (области укључене у учење, памћење, мотивацију и појачање пријатног понашања) и хипокампуса.
  • Материјал који сазнајемо када се наш мозак активира на овај начин она траје много дуже, што доводи до значајног учења .

Week 1 (Март 2024).


Везани Чланци