Анксиозни поремећаји у детињству: симптоми и третмани
Познаје поремећаје анксиозности које се дешавају у детињству Веома је важно, с обзиром на деликатну фазу живота коју малолетници троше.
У овом чланку ћемо видети који су поремећаји овог типа и како се они могу лечити.
- Повезани чланак: "7 врста анксиозности (узроци и симптоми)"
Врсте анксиозних поремећаја код деце
Деца и адолесценти, као и одрасли, могу имати симптоме анксиозности и, упркос сличностима, посљедице могу бити штетније док трче ризик да утичу на њихов социо-емоционални развој а чак и хрони {у постају тежа патологија.
Због тога је важно рано препознати било какве знаке анксиозности током детињства. Неке ситуације као што су промена школе, пролазак у институт, рођење брата, одвајање родитеља, губитак чланова породице или пребацивање у други град могу изазвати појаву анксиозности. Са друге стране, генерализовани поремећај анксиозности има већу инциденцију, али поремећај анксиозности одвајања је врло чест и специфичан код деце.
Анксиозни поремећаји који се јављају током детињства Могу се класификовати у следеће категорије.
- Повезани чланак: "6 разлика између стреса и анксиозности"
1. Генерализовани анксиозни поремећај (ГАД)
Генерализовани анксиозни поремећај се дефинише клинички, како код деце тако и код одраслих погоршана забринутост и тешко је контролисати у многим ситуацијама, већину дана представљају најмање шест месеци.
Према Приручнику за психијатрију ДСМ ИВ, анксиозност је повезана са три или више од следећих симптома: немир или нестрпљење, лакоћа умора, тешкоћа концентрирања или боравка у празном мозгу, раздражљивост, напетост мишића и поремећаји сна.
Анксиозност утиче на родитеље и дете , што штети њиховом учинку школе и друштвеним односима, а забринутост може обухватити многе ситуације: школске или спортске перформансе, социјално одобравање, личне компетенције итд.
Деца и адолесценти који пате од овог поремећаја имају тенденцију да буду конформистички, перфекционистички и несигурни о себи, и анксиозност Може бити праћена главобољом и мишићима , мучнина, дијареја, синдром иритабилног црева и други симптоми физичког нелагодности.
- Можда сте заинтересовани: "Врсте поремећаја анксиозности и њихове карактеристике"
2. Поремећај анксиозности раздвајања (АСД)
Током детињства, уобичајено је осећање узнемирености када се одвоји од пригушних фигура. Обично се овај страх појављује после шест месеци и интензивира се након двије године, реагујући на адаптивну потребу која она представља механизам заштите од опасности животне средине. Међутим, ако је анксиозност несразмерна на основу развојног развоја детета и / или утиче на његово функционисање, можемо се суочити са поремећајем анксиозности одвајања.
То је најчешћи поремећај анксиозности код дјеце млађе од 12 година старости и ранијег појављивања, који га болују око 4% дјечака и девојака и 1,6% адолесцената . Присуство ове патологије смањује се са годинама, али се забрињава и онај који пати од тога. Стога, адолесценти са поремећајима анксиозности одвајања манифестују више катастрофалних забринутости, на примјер, несреће, киднаповања или смрт прилике.
За клиничку дијагнозу САД-а неопходно је да дијете или адолесцент трпе три или више сљедећих симптома: прекомерна анксиозност због раздвајања или предвиђања, претерана брига о губитку или благостању везних фигура, противљење одласку кућа, противљење бити сам, опозиција да се спавају далеко од прикривених фигура , ноћне море о раздвајању и притужби на физичку нелагодност (главобоља или бол у стомаку, мучнина или повраћање, итд.) да се појаве или предвиђају одвајање.
Који процеси интервенишу у изгледу и одржавању ТАС-а?
Дефицити учења, то јест, недостатак раздвајања, спречити дете да се навикне да буде без родитеља . Да би се елиминисао страх од одвајања, потребно је постепено повећати учесталост и трајање искустава у којима је дијете далеко од прилога. Стога, ако дијете није изложено овим ситуацијама у природном окружењу, могуће је да страх и даље траје.
Трауматска или неочекивана искуства раздвајања Као што су родитељски развод, школовање, хоспитализација везане везе или смрт ближње особе, може довести до анксиозности и чак изазвати поремећај.
На крају, позитивно ојачање је један од фактора који највише утичу на појаву и одржавање поремећаја. Ако отац призна награду прекомерна зависност и понашање зависности , дете ће их повезати са примљеном наградом, било да је то пажња или једноставно присуство родитеља.
Лечење анксиозних поремећаја у детињству
Пошто поремећај анксиозности може неспособност функционисати оних који га краткорочно и дугорочно пате, неопходно је што је могуће интервенисати и не дозволити да вас водиш помисао да је то фаза или да ћете бити сами.
У случају узнемирености у детињству, према Удружењу клиничке психологије деце и адолесцената АПА (Удружење америчке психијатрије) Најбоље успостављено лечење је когнитивно-бихејвиорална терапија , што би требало да буде први терапеутски избор. Његова ефикасност је показана у индивидуалним третманима са дететом и са родитељима иу групним третманима у породичном и школском окружењу. Конкретно, три најчешће коришћене процедуре су изложеност, когнитивне технике и опуштање.
С једне стране, постепено излагање, живи или у машти , је главна компонента когнитивно-бихејвиоралне терапије.
Обука о самоучењу је такође основни део терапије и састоји се од модификовања интерних вербализација дјетета како би их замијенили другим особама које им омогућавају да се суоче са анксиозношћу.
Што се тиче релаксације, најчешће се користи прогресивна релаксација, према којој смањење напетости тела То ће ослободити субјективна осећања узнемирености. То је такође стратегија суочавања која ће помоћи младима да одрже анксиозност на одрживим нивоима.
Интервенциони програми за родитеље и дјецу
Поред тога, неколико програма усмерених на родитеље и децу развијене су у последњих неколико деценија. спречити и третирати поремећаје анксиозности специфичних за детињство .
Посебно је корисно водич "Копирање мачке" или "Храбри мачак" учити родитеље да се образују без преоптерећења и промовисати аутономију детета. Састоји се од програма подељеног у две фазе у којима с једне стране радимо са родитељима, а са друге стране се одржавају појединачне сесије са дјететом које се бави задацима као што су психоедукација, релаксација, изложеност, когнитивно реструктурирање, рјешавање проблема и самоконтрола
Такође можемо наћи нас програм ФРИЕНДС, подијељен у четири верзије према старости детета , и програм ФОРТИУС који на основу олимпијске слогане "Цитиус, Алтиус, Фортиус" (бржи, виши, јачи) учи децу од 8 до 12 година да се суоче са тешким ситуацијама и контролишу негативне осећања.
Ови програми засновани на когнитивно-бихејвиоралној терапији су прилагођени посебностима деце и адолесцената и карактеристикама поремећаја понашања у овим годинама, нешто што у великој мери користи деци.
