yes, therapy helps!
Андрагогија: учење у напредним годинама

Андрагогија: учење у напредним годинама

Март 29, 2024

Иако је учење традиционално повезано са детињством, адолесцентом и младима, истина је да способност учења људског бића постоји током читаве животне трајекторије.

У овом чланку видећемо шта Андрагогија , дисциплину која је одговорна за истраживање како се учење дешава у напредним годинама.

  • Повезани чланак: "9 фаза живота људи"

Промена концепције о старењу

Термин старења био је на почетку историје повезан са конотацијом погоршања и немогућности да ефикасно обављају различите улоге које се обично додјељују ранијим фазама животног циклуса. Дакле, од антике до прошлог века, појединце у фази старења су изоловане, напуштене или потцијењене . Овај традиционални тренд је произашао из кратког трајања живота који је током векова пратио људску врсту.


У последњим деценијама, са почетком и развојем индустријске револуције и капитализма као економског и друштвеног система, ова природа је значајно модификована, успостављајући очекивани животни век који се границе на 80-85 година у Шпанији.

Промена менталитета

Напредак у медицини, технологији , и веће глобализовано знање научних истраживања, као и развијање државе благостања политичким системима, допринеле су пружању квалитетнијег живота у односу на врсту обављеног рада (мање физичког), смањење сати који одговара радном дану, знање и примена здравих животних навика, итд.


Данас, стога, пошто почиње витална фаза под називом старост (око 60 година) појединац има далеко животно путовање унапред , која почиње да се одмиче од старе концепције као период губитка факултета и немогућност замјене са још једном оптимистичном деноминацијом у којој субјект може извести ново учење, може играти нове улоге и може живети нова лична и друштвена искуства једнако задовољавајућа.

С тим у вези, у овој новој концепцији се разликује нова класификација о дефиницији животне фазе старосне доби. Дакле, тренутно треба узети у обзир не само хронолошко доба , али се такође мора узети у обзир: друштвено доба (претпоставка улога), функционално доба (прилагођавање историјским и културним променама), психолошки (прилагођавање различитим личним околностима) и биолошки (капацитет биолошког организма индиидуалног) .


  • Можда сте заинтересовани: "Неуспех школе: неки узроци и одређујући фактори"

Шта је Андрагогија?

Андрагогија се дефинише као дисциплина која проучава област образовања одрасле особе, односно специфичности начина на који се производи учење у одраслој зрелости, зрелости и старењу .

Успостављање ове грана педагогије као своје области студирања засновано је на низу карактеристика које га разликују од других сродних наука. Конкретно, централне претпоставке имају за циљ истакнути разлику између примаоца одређене дисциплине. Стога, ученик или одрасли ученик има аутономију, способност размишљања, ниво претходних искустава много већи од оних који се јављају у малољетничкој фази.

Међу просторијама на којима се фокусира Андрагогија се углавном разликују: чињеница представити личну и само-усмјерену концепцију учења , утицај претходног искуства на претпоставку новог учења и обрнуто, нагласак на учење које се примјењује на специфичне дневне ситуације, као и дефинисано са стварном намјером и пружањем нивоа интринзичне мотивације која је врло значајна и одлучујућа.

  • Повезани чланак: "Врсте педагогије: образовање из различитих специјалности"

Примене Андрагогије

Међу најрелевантнијим примјенама ове дисциплине могу се нагласити сљедеће:

  • Подстицање интереса ученика у томе што су садржаји повезани са рјешавањем стварних проблема; циљ није усредсређен на меморисање апстрактних и теоријских концепата.
  • Позив на размишљање кроз методологију засновану на отвореним питањима која олакшавају ефикасно остваривање процеса самооцењивања поменутог учења.
  • Подстицање бољег колективног, кооперативног и партиципативног облика рада.

Теоријске основе андрагогичког модела образовања

Главне компоненте модела образовања одраслих Они се фокусирају на следеће теме:

  1. Дефинисано је као систем лицем у лице и инклузивно образовање у којем се узима у обзир да сваки практикант представља неке конкретне виталне особине, неке циљеве који се могу много разликовати од личног развоја и професионалног развоја.
  2. Налази се прилагођене социјалним потребама одрасле особе , гдје се поштује ниво способности, искуства и учења који су претходно стечени, због чега је потребна методологија која разматра постојање различитих стилова учења.
  3. Тхе сагласност са потребама везаним за социјални напредак у смислу иновација, знања и маште;
  4. То је феномен може се продужити током животног периода покривајући различите фазе и периоде живота појединца.
  5. Разуме се фигура васпитача као водича и савјетника , који нуди своју подршку и олакшава процес учења на заједничком и не толико инструктивном или понашању.

Детерминанти у учењу одраслих

Фактори који одређују начин на који се учење одраслих јавља оне могу бити изведене из спољних или еколошких аспеката и из интерних или личних аспеката . Међу првом групом може се нагласити углавном врста животних околности око индивидуалног ученика, као и какви циљеви настају да би добили такво упутство (ако се односе на личну или професионалну сврху), која средства су доступна на нивоу логистике, времена / распореда итд., да улажу у процес или друге факторе који се односе на друштвени контекст у којем је уписан.

Међу личним факторима наглашени су ниво способности, компетентности и способности учења, мотивације и интереса за садржај, нивоа толеранције на неуспјех, емотивне стабилности у циљу сузбијања забринутости и неизвјесности о добијеним резултатима, когнитивне вјештине. као што су пажња, памћење, језик, концентрација итд., или постојање адаптивних навика у понашању, између осталог.

Учење у старости

Као што је већ поменуто, ученик одраслих има својствене карактеристике које га разликују од млађих људи. Због тога је од суштинског значаја да се не изгуби у виду потреба за усвајањем стилова учења и метода прилагођених карактеристикама или особинама сваког од различитих профила одраслих ученика.

Дакле, можете дати диференцијације у односу на когнитивне, физиолошке и / или афективне особине с да утврди како они рецитују садржај који је радио током процеса учења. На основу овог последњег феномена, три димензије се разликују по врстама учења које се приписују образовању одраслих: активно-рефлексивном, визуелно-вербалном теоретичару и прагматичном-глобалном.

Што се тиче дефинисаних карактеристика методологије учења одраслих Треба нагласити високо учешће у учионици , већи однос са контекстом интеракције и његовим проблемима или одређеним ситуацијама, учење је више оријентисано на задатак и на практичну примјену интерних садржаја, радови који су урађени стога имају интердисциплинарни аспект и постоји већа могућност генерализације научених лекција.

Са друге стране, суштински аспект је аутономија са којом сваки студент ради у односу на научене лекције. Сваки појединац регулише и организује се у смислу задатака, инвестираног времена, распоређивања студијског распореда итд., Као иу самој оцени како он то ради. Стога говоримо о самопроизвођењу, саморегулацији и самоевалуацији учења.

Закључак

Као што видите, Андрагогија То је промена парадигме у начину на који се учи учење као феномен који је инхерентно повезан са детињством и младима. Неопходно је анализирати и утврдити разлике између једне врсте ученика и другог како би прилагодили методологију и врсту садржаја како би се осигурало да такво учење може да се одвија од првих година до последњих виталних фаза.

Библиографске референце:

  • Дорфман, Л.Т., ет ал. (2002). Укључивање интергенерационог сервиса-учења на уводни геронтолошки курс. У часопису Геронтолошки социјални рад, 39 (1/2), стр. 219-240. Њујорк: Објавио Тхе Хавортх Пресс.
  • Фернандез-Баллестерос, Р. и други. (1999). Која је психологија старости? Шпанија: Нова библиотека.
  • Гарциа Мингуез, Ј. и Санцхез Гарциа, А. (1998). Модел образовања код старијих особа: интерактивност, Мадрид: Дикинсон.
  • Ороса Фраиз, Т. (2001). Треће доба и породица. Поглед од старијих, Хавана: уредник Фелик Варела.

Bluperi - neuspele scene (Март 2024).


Везани Чланци