yes, therapy helps!
4 знакови недостатка наклоности код дечака и девојака

4 знакови недостатка наклоности код дечака и девојака

Август 11, 2022

Пошто су афективност и емоције постављени у центар научних дискусија, већина психологије и педагогије је заинтересована за проучавање како афективно искуство утиче на изградњу личности, посебно у раним фазама развоја.

Тако је афективна димензија и његов однос са психолошким развојем у детињству имали значајан утицај на образовање. Зато ћемо представити испод неколико знаци недостатка наклоности код дјечака и девојака , а затим следи кратка дискусија о супротном екстрему: вишак наклоности.

  • Повезани чланак: "Шта је наклоност и зашто нас обиљежава током живота?"

Важност наклоности у детињству

Афективна димензија се тренутно сматра једним од кључева психолошког развоја. Другим речима, како је понуђена и дељена наклоност има везе развој идентитета и психолошко сазревање из детињства .


Припадност, схваћена овде као афинитет, блискост, симпатија или наклоност; То није нешто што се стиче у изолацији. То је то процес то се дешава док се ми односимо једни на друге , и имајући у виду да су први људи са којима се ми односи наши примарни неговатељи (било чланови породице или не), они су такође и они који нам помажу да консолидују и осмисле наша афективна искуства; искуства која, када су интегрисана, генеришу оквире референце и акције.

Блиско окружење дјетета је оно које представља свет; и врста наклоности коју он прима, исти је онај који очекује да прими у окружењима изван овог. На исти начин, наклоност коју дечак или девојка добија у свом следећем окружењу, исти је да ће научити да има ресурсе доступне у другим окружењима.


Дакле, наклоност коју дјечак или девојка добије у име својих примарних неговатеља , важан је део онога што ће вам помоћи да се идентификују и односе на један или други начин изван вашег првог окружења.

  • Можда сте заинтересовани: "6 фаза детињства (физички и психички развој)"

4 знакови недостатка наклоности код дечака и девојака

Иако су сви наши односи посредовани афективном димензијом, говорећи о недостатку наклоности не значи да су афективни одговори или емоције потпуно нестали. То значи да се ови одговори дешавају на недовољан или мало реципрочан начин.

То је рекао, недостатак наклоности током детињства може се манифестовати на више начина , али је у социјалној димензији тамо гдје је обично очигледније, јер се, путем емоција (између осталог фактора), представљамо свијету и односимо се на њега.


Према томе, четири од знакова који могу указивати на то да је дечак или девојчица у ситуацији емоционалног лишавања су мала емоционална контрола, конфликтни односи, лична несигурност и негативан самопосјед.

1. Мала контрола њихових емоција

Можда је то најјаснији знак да постоји недостатак наклоности. Ако дете има прилику да се развије у уравнотеженом емотивном окружењу, највероватније ће препознати различите емоције и друштвене норме које их прате.

Ако се то десило супротно, вероватно је да дете има тешкоће, на пример, да толеришу фрустрацију или да знају како је прикладно изразити љут или рањивост.

Осим тога, афективна депривација може имати различит утјецај на дјецу. Деца се обично школују да буду више нетолерантна према наклоности, са којима развијају и више средстава за суочавање са могућим емоционалним лишавањем, барем на приватном нивоу. За исту социјализацију пола, обично су деца која имају мање контроле над емоцијама попут беса, на јавним местима.

Са друге стране, девојке су обично образоване да на важан начин развију афективну димензију, тако да постану емпатични и пријемчиви према другима и према потребама других; с којом их може коштати више посла како би асимилирали ове недостатке и усмерили недостатак наклоности према себи.

2. Изолација или конфликтни односи са својим вршњацима

Усред афективних искустава укључујемо се у приступ и одређени тип односа. На пример, ми можемо тежити да се изолујемо или да будемо екстровертни, да се осећамо пријатно загрљајима приликом поздрављања или да се осећамо непријатно у просторима са многим људима, итд., Према емоцијама које смо ставили у игру у сваком контексту и према томе како смо били социјализовани и социјализовани .

С обзиром на горе наведено, афективно лишавање може довести до детињства да развије мало емпатије, с којом, њихове међуљудске везе, као и препознавање или поштовање емоција других људи, такође могу бити компликоване.

3. Тенденција на несигурност

Добар део научне заједнице се слаже да је афективна димензија један од начина на који дјевојчице и дјечаци стичу сигурност и изграде свој концепт. Према томе, недостатак наклоности може проузроковати несигурну личност.

Ова несигурност се може манифестовати кроз одбрамбено понашање или кроз повлачење због страха од суочавања са новим ситуацијама које стварају емоције над којима дете не осјећа контролу или се чини чудним.

Из истог разлога, значајан недостатак наклоности може проузроковати претјерано подношење правила и круту и ​​анксиозну личност ; или на други начин, константно изазовно понашање и непостојање поштовања граница других, јер би то било најприхватљивији начин за дијете да надокнади осећај несигурности и на тај начин задржи осећај сигурности који га ублажи.

4. Негативан самопоштовање и понављајућа кривица

Везано за претходну тачку, афективна димензија има значајан утицај на мишљење које формирамо о себи. Недостатак наклоности преноси поруку која се мало или не препознаје .

То значи да може да генерише да су процене вредности сами негативније него позитивне, или да инсистирају на томе да се окривљују за сву негативност која се дешава око њих.

Недостатак наклоности против прекомерне наклоности

Нажалост афективно лишавање може имати нежељене последице за дјечаке и девојчице , и на индивидуалном (психолошком) нивоу и на нивоу међуљудских односа.

Међутим, важно је тражити алтернативу почевши од сматрати да у многим околностима, неговатељи не могу понудити стабилну афективну структуру из разлога који их превазилазе.

На пример, велики недостаци у пракси неге који су се појавили након недавних социо-економских трансформација; који су принуђени да преуређују породичне и продуктивне улоге и трансформишу одговорности оних који су традиционални неговатељи.

С обзиром на то, генеришу се различити простори и компензационе праксе. На пример, формално образовање и улога наставника недавно је позиционирана као извор важне наклоности .

С друге стране, једна од најчешћих компензацијских пракси је да неговатељи покушавају да надокнађују емоционалне недостатке путем материјалних награда, као што су играчке или електронски уређаји.

Наравно, материјална и рекреативна димензија је неопходна, међутим, важно је знати да ови елементи немају исти симболични и телесни ефекат који има наклон, с тим што не представљају коначну замјену дугорочно.

Коначно, и за разлику од недостатка наклоности, многа деца су у прекомерној афективној ситуацији . С обзиром на то, важно је препознати ту прекомерну наклоност или прекомерно заштиту (на пример, када се све реши из страха од фрустрације), има исти психолошки ефекат као и недостатак наклоности или напуштања: порука се шаље њима да су бића неспособна да се повежу и реагују на свет, што ствара беспомоћност и може генерирати сигнале које смо раније развили.

Библиографске референце:

  • Малдонадо, Ц. и Царрилло, С. (2006). Образујте се са наклоњеношћу: карактеристике и детерминанте квалитета односа детета-наставника. Адолесценција и породични часопис за децу, 01 (001): 33-60.
  • Гонзалез, Е. (2002). Едукирати у афективности. Цомплутенсе Университи оф Мадрид. Преузето 8. маја 2018. Доступно на //гуао.орг/ситес/дефаулт/филес/библиотеца/Едуцар%20ен%20ла%20афецтивидад.пдф.

Calling All Cars: Lt. Crowley Murder / The Murder Quartet / Catching the Loose Kid (Август 2022).


Везани Чланци